小学英语课堂情境教学存在的问题与对策.docx

资料分类:小学教育 上传会员:林颖颖 更新时间:2022-04-01
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摘要:情境教学可以激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解。在小学英语课堂中进行情境教学,可以使学生在真实的环境中学习、锻炼学生的应用能力,拓展学生的思维能力,对培养学生的英语学习兴趣有着重要作用。当前小学英语教师在课堂中应用的情境教学存在偏离教学主题、忽视语言知识的内化、缺乏师生互动等现象。本文在阐明了小学英语课堂中推进情境教学的意义的基础上,以江苏省南通市通州区姜灶小学的实习经历为视角,挖掘小学英语教学过程中的常见问题,并在教学主题、教学资源、师生互动等方面提出策略,教师可以通过紧扣教学主题、运用体态语言、利用直观教具、情景剧、游戏等方式,合理地创设情境,用自身人格魅力促使学生积极学习,提高教学效率,以达到理想的情境教学。

 

关键词:小学英语;课堂;情境教学

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、情境教学在英语课堂中的使用价值-1

(一)激发学生对英语的学习兴趣-1

(二)加深学生对语言知识的理解-2

(三)加强对学生三维目标的培养-2

二、小学英语课堂情境教学存在的问题-3

(一)片面追求趣味性,偏离教学主题-3

(二)教学活动形式化,忽视知识内化-4

(三)缺乏师生互动性,教学效率低下-5

三、情境教学法在小学英语教学中的具体应用对策-5

(一)紧扣教学主题,合理创设情境-6

1.分析教材内容,明确教学目标-6

2.注重学生认知,贴近生活实际-6

(二)巧用教学资源,梳理知识脉络-6

1.用体态语言辅助知识的理解-6

2.用多媒体加深对知识的理解-7

3.用情景剧反复巩固基础知识-7

(三)加强师生互动,提高教学效率-7

1.用直观教具实现师生互动-7

2.用人格魅力增强情感互动-8

参考文献-9

致谢-10

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