摘要：在教学资源中，教科书插图具有重要的地位。借助图片支持理解文字内容可以帮助学生发展阅读理解能力。本研究在国家教材建设中，属于实践应用类的课题，具有研究价值。

研究内容是部编版教科书一至六年级插图，围绕插图应用展开。

研究目的是根据调查分析插图应用中的问题，找到原因并提出优化建议。

理论意义：一是深入理解儿童的认识活动过程和需要有助于语文教学理论的发展；二是可以帮助发现插图价值，完善该领域研究体系；三是探寻语文教学中插图应用的方法。实践意义是：为教科书编写者进一步优化儿童教学资源及读物的图文组织形式提供了实践经验；可以深化教师对教科书和对儿童认知需求的理解；可以丰富教师的教学手段与方法。

采用田野调查法、文本研究法、课堂观察法。

研究经历了四个阶段：1.准备：确定题目；明确方向;搜集成果；制定方案;撰写开题。2.研究：撰写框架；展开调查；分析结果；撰写初稿。3.修改：反复修改。4.定稿：确定最终版。

创新之处在于关于教科书插图的研究很多，但部编版的很少，有研究价值；梳理其价值,希望引起老师重视；通过调查分析了应用中存在的问题,提出了优化建议,希望进一步为插图高效利用提供依据,为插图研究拓展视野。

关键词：插图；部编版；小学语文；应用

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）研究缘由-1

1.教科书图片、文字是语文教学的课程资源-1

2.借助图片支持理解文字内容是学生发展阅读理解能力的重要思维方法-1

3.从教科书建设的必要性-1

（二）研究目的及研究意义-1

1.研究目的-1

2.研究意义-2

（三）研究内容与方法-2

1.研究内容-2

2.研究方法-2

（四）国内外研究现状-3

1.国内研究现状-3

2.国外研究现状-4

3.研究现状评价-5

（五）核心概念界定-5

1.插图-5

2.教科书-5

（六）本选题的特色与创新-6

一、理论基础与插图价值-6

（一）理论基础-6

1.整体语言教学理论-6

2.双重编码理论-6

（二）插图的价值-6

二、插图的特点与案例-7

（一）教科书插图的统计-7

1.插图数量-7

2.插图分类-9

（二）教科书插图的特点-10

1.插图位置-10

2.插图内容-10

3.插图配色-11

（三）插图绘制存在的问题-11

1.图与文发生矛盾-11

2.图与文不够契合-12

（四）应用插图进行教学-13

1.拼音教学-13

2.识字教学-13

3.古诗教学-13

4.阅读教学-13

5.口语交际教学-13

6.看图猜读教学-14

三、教科书插图应用的现状调查-14

（一）调查目的-14

（二）调查对象-14

（三）调查方法及调查结果分析-14

1．问卷-14

2．课堂观察-26

四、存在的问题及原因分析-29

（一）教师应用插图存在的问题-29

1. 教师缺乏对教科书插图资源的开发与利用-29

2. 教师缺乏读图技巧和方法-29

3. 教师应用插图的环节和方式单一-30

（二）影响插图教学的原因分析-30

1. 教师没有认识到插图的价值-30

2. 学生图像思维意识不足，认知发展特点的使然-30

3. 学校语文教学评价内容不全面-30

五、插图的应用建议-31

（一）教师层面-31

1.形成意识-31

2.研究教法-31

3.应用技术-31

（二）学生层面-32

1.形成意识-32

2.集中注意-32

3.学会方法-32

（三）学校层面-32

1.营造氛围，完善培训-32

2.完善评价，优化细则-32

3.联系家长，开展活动-32

结语-34

参考文献-35

附录一-38

附录二-39

致谢-43