摘要：信息技术的不断发展，在很大程度上影响着社会的各个领域。信息化给人类的生活带来了许多的便利，教育信息化也随之掀起了一股热潮。随着信息化在教育领域的不断发展，信息技术与小学数学的有机整合加快了教育教学改革的进程。与传统教学相比，信息技术的使用不仅可以激发学生的学习兴趣和效率，还可以丰富教学内容，提高课堂教学效率，使得极具抽象性的数学学科可以更好地融入到学生的生活之中。但是在小学阶段，信息技术与数学课堂教学的融合仍然还存在着一些问题。所以，了解信息技术在小学数学课堂教学中的应用现状，发现问题、分析原因并提出对策和建议是很有必要的。

本研究以行为主义学习理论和建构主义学习理论作为理论基础。选取成都市X小学的教师和学生为研究对象，结合教师使用信息技术进行教学的实例，对教师和学生进行问卷调查，并随机选取了三位教师进行了深入的访谈，将收集到的数据进行整理与分析，了解信息技术与小学数学课堂整合的应用现状，找到存在的问题并进行分析。基于现状提出如何更好的将信息技术与小学数学课堂融合的策略，为信息技术有效地融合到小学数学教学中提供参考依据。

关键词 ：信息技术；小学数学；课堂教学；融合

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一） 研究背景-1

1. 教育信息化的发展-1

2. 新课程改革的要求-1

（二）国内外研究现状-2

1. 国外研究现状-2

2. 国内研究现状-3

（三）核心概念和理论基础-4

1.核心概念-4

（1）信息技术-4

（2）信息技术与课程整合-4

（3）信息技术教学-5

2.理论基础-5

（1）行为主义学习理论-5

（2）建构主义学习理论-5

（四）研究意义-6

1. 理论意义-6

2. 实践意义-6

（五）研究内容-6

1. 理论研究-6

2. 现状调查以问题分析-6

3. 课例分析-6

4. 对策建议-6

5. 总结与展望-7

（六）研究方法-7

1. 文献法-7

2. 访谈法-7

3. 案例分析法-7

4. 问卷调查法-7

一、信息技术与小学数学课堂教学融合的现状调查-8

（一）调查目的-8

（二）调查内容-8

（三）调查结果及分析-8

1.教师问卷及分析-8

2.教师访谈及分析-15

3.学生问卷及分析-17

二、信息技术与小学数学课堂融合存在的问题及原因分析-20

（一）存在的问题-20

1.教师信息化水平不高，使用信息技术的形式单一-20

2.信息技术代替板书，影响学生的专注度-20

3.信息技术培训缺乏实践性和针对性-20

4.评价方式单一，学生能力变化不显著-20

5.学生的视觉健康受到影响-21

（二）存在问题的原因分析-21

1.学校层面-21

2.教师层面-22

三、信息技术与小学数学课堂教学融合的策略及典型案例-23

（一）信息技术与小学数学课堂教学整合的策略及建议-23

1.加强对教师信息技术的培训，提高教师的信息素养-23

2.合理使用信息技术，激发学生学习兴趣-23

3.采用多元化的评价方式，促进学生全面发展-24

（二）信息技术与小学数学课堂教学整合的典型案例-24

1.教学设计与流程-24

2.案例分析-30

四、总结-31

（一）研究结论-31

（二）研究不足-31

参考文献-32

致谢-38