摘要：思政课教材反映国家性质和意识形态方向，思政课程教材一体化建设不仅可以落实党和国家的教育方针，更是推进大中小学思政课一体化工作的关键环节。思政课教材一体化建设需要从纵向和横向两个角度展开：纵向建设不同学段教材的一体化，横向建设教学目标、教学内容和教材组织之间的内在关联。当前思政课教材体系中存在有大中小学课程标准不一致、课程内容安排脱离实际等问题。因此，在大中小学思政课程教材一体化的建设中最基本的是要设计一体化的思政课程标准，充分彰显学校思政课立德树人的价值导向；其次要编排系统化的大中小学思政课程内容，实现学段纵向衔接，逐层递进；最后要建立立体化的大中小学思政课教材体系，做到全科育人和全段育人的有机结合，开发多种形式的思政课教育资源。

关键词：大中小学 思政课 一体化 教材  课程标准

目录

摘要

Abstract

一、绪论-5

二、大中小学思政课程教材一体化的涵义与现状-6

（一)思政课程教材的涵义与地位-6

（二）大中小学思政课教材一体化的涵义-8

（三）大中小学思政课程教材一体化现状-9

三、大中小学思政课程教材一体化建设的依据-10

（一）大中小学思政课程教材一体化建设的必要性-10

（二）大中小学思政课程教材一体化建设的现实意义-11

四、大中小学思政课教材一体化中存在的问题-12

（一）大中小学课程标准不一致-12

（二）中学思政课教学无效重复-12

（三）其他学科德育功能缺失-13

五、推进大中小学思政课教材一体化建设的策略-14

（一）大中小学思政课程标准设计一体化-14

（二）大中小学思政课程内容编排系统化-14

（三）大中小学思政课程教材体系立体化-15

（四）大中小学思政课程教材要紧密联系实际-17

六、结语-17

参考文献-18