摘要：习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要。办好思政课，离不开一支高素质专业化思政课教师队伍。教师核心素养的优化不仅有利于教师综合素质提升，也有助于推动教育改革顺利实施。在大中小学思政课一体化背景下，高中思政教师的核心素养的内容包括理想信念、知识视野、教学艺术和社会责任感四个方面。本文通过对教师的问卷调查和访谈明确当前高中思政教师核心素养存在的问题，从高中思政教师自身和外部条件两个方面提出优化策略。

关键词：大中小学一体化 高中思政教师 核心素养

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摘要

Abstract

一、大中小学思政课一体化背景下高中思政教师核心素养相关概念界定-1

（一）大中小学思政课一体化-1

（二）教师核心素养-2

（三）大中小学思政课一体化背景下的高中思政教师核心素养-2

二、 大中小学思政课一体化背景下优化高中思政教师核心素养的意义-4

（一）促进思政教师专业发展的必然要求-4

（二）落实立德树人根本任务的迫切要求-4

（三）提升思政教育改革质量的必要措施-4

三、高中思政教师核心素养的现状—以D市高级中学为例-5

（一）实证调研的设计及实施-5

（二）调研结果分析-6

四、大中小学思政课一体化背景下高中思政教师核心素养的优化策略-11

（一）高中思政教师核心素养的自我提升-11

（二）高中思政教师核心素养的外部促进-14

五、结语-15

参考文献-16

附录一-17

附录二-19