摘要：教育惩戒权是学校和教师为了维护教学秩序和实现教育目标，对违纪违规的学生行使的一种教育管理权。教育惩戒实践中存在着种种困境，教育惩戒也越来越受到社会各方的关注与热议。此前，教育部发布的《中小学教育惩戒规则（试行）》，首次以部门规章的形式明确赋予中小学教师教育惩戒权，并对教育惩戒权的行使做出了规范。但是推动教育惩戒权的良性运行，只靠这一部法规是远远不够的。实现教育惩戒权的良性运行，教育惩戒相关的法律法规与规章制度应该进一步完善，教师应该理性认识和行使教育惩戒权，家校双方应该加强沟通形成教育合力，以及社会形成良好的舆论环境等。本文将在总结教育惩戒困境的基础上，结合《中小学教育惩戒规则（试行）》进一步理解教育惩戒权的依法界定，并对教育惩戒权的良性运行进行一些思考。

关键词：教育惩戒 教育惩戒权 法治

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摘要

Abstract

一、中小学教育惩戒的困境-1

（一）教师教育惩戒出现“两极化”倾向-1

（二）家长对学校和教师的教育惩戒不配合-2

（三）学校和教育行政部门处理惩戒纠纷“一边倒”-2

（四）社会舆论对教育惩戒过度施压-3

二、教育惩戒权的内涵探究-4

（一）教育惩戒权的概念-4

（二）教育惩戒权的性质-5

（三）教育惩戒权的实施主体与对象-5

（四）教育惩戒权的实施原则-6

（五）教育惩戒权的使用范围与情形-6

（六）教育惩戒权的实施手段与程序-7

三、关于中小学教育惩戒权良性运行的思考-7

（一）完善相关的法律法规和规章制度-7

（二）教师理性认识和行使教育惩戒权-8

（三）加强沟通建立家校协作-8

（四）营造良好的社会舆论环境-9

四、结语-9

参考文献-11