摘要：民生在勤，勤则不匮。人们通过劳动创造财富，获得幸福生活。劳动作为推动社会进步的根本力量，于国家和个人都非常重要。在全国教育大会上，习近平总书记强调要构建德智体美劳全面培养的教育体系，这为青少年学生们的劳动教育指明了方向。当前我国人才培养中存在一些不良现象，例如青少年不爱护劳动成果、不愿意劳动和缺乏劳动能力，劳动的育人价值没有充分发挥，对劳动教育不够重视等。这些现象与新时代我国的育人目的不相符，因而我们要加强对劳动教育的研究。本文从习近平对劳动教育的重要论述出发，对习近平关于劳动教育的重要论述的理论基础、主要内容、特征、时代价值和实践路径这五个部分进行了归纳和梳理。研究习近平关于劳动教育的重要论述，正当其时，十分必要，这有利于继承弘扬马克思主义劳动观，有利于指导并解决社会现实问题，也有利于满足建成社会主义现代化国家的需要。

关键词：习近平 劳动教育 人才培养

目录

摘要

Abstract

一、 习近平关于劳动教育的重要论述的理论基础-1

（一）理论来源：马克思主义经典作家理论的滋养-1

（二）价值传承：中国共产党历任领导人思想的继承-1

（三）文化培育：中华优秀传统文化的影响-2

二、 习近平关于劳动教育的重要论述的主要内容-2

（一）培养具备新时代劳动价值观念的人-3

（二）培养掌握基本的劳动技能的人-3

（三）培养具备有良好劳动品质的人-4

三、 习近平关于劳动教育的重要论述的特点-5

（一）习近平关于劳动教育的重要论述的现实性-5

（二）习近平关于劳动教育的重要论述的人民性-6

（三）习近平关于劳动教育的重要论述的科学性-6

四、习近平关于劳动教育的重要论述的时代价值-6

（一）理论价值-6

（二）实践价值-7

五、习近平关于劳动教育的重要论述对大学生劳动教育的启示-8

（一） 发挥自身在劳动教育中的主动性作用-8

（二） 发挥家庭在劳动教育中的基础性作用-8

（三） 发挥学校在劳动教育中的主导性作用-8

（四） 发挥社会在劳动教育中的支持性作用-9

六、结语-10

参考文献-10