摘要：话语标记语作为初中英语课堂的重要组成部分，能够帮助学生更好的理解教师话语，从而提高英语课堂教学质量和效率。

本文在国家教育资源公共服务平台上随机选取九名初中英语教师的课堂录像，并将视频转译成文字，自建一个小型语料库，并根据这个语料库研究这九名英语教师的话语标记语的使用情况，包括话语标记语的种类、频率、特点、使用频率最高的话语标记语的语用功能以及不合理使用情况。

本文的研究发现主要有以下几点：

1. 教师话语标记语的使用种类较单一，主要集中于so，OK，and等简单的话语标记语。

2. 教师一节课中使用话语标记语的频率为5.3%，在课堂话语中占较为重要的一部分。

3. 教师使用频率最高的话语标记语有OK，so和and，且他们分别具有丰富的语用功能。

4. 教师在使用话语标记语中存在滥用和误用的不合理现象。

关键词：话语标记语；初中英语教师；语用功能

Contents

Abstract

中文摘要

1. Introduction-1

1.1 Research Background-1

  1.2 Research Significance-1

  1.3 Research Aims-1

  1.4 Outline of the Thesis.2

2. Literature Review  -3

  2.1 Previous Studies...3

2.1.1 Studies at Aboard -3

2.1.2 Studies at Home -3

2.2 Discourse Markers4

2.2.1 Definitions of Discourse Markers......4

2.2.2 Characteristics of Discourse Markers....4

2.2.3 Classifications of Discourse Markers....4

3. Research Methodology...7

3.1 Research Questions...7

3.2 Research Subjects.....7

3.3 Research Method and Research Tools..7

3.4 Data Collection -8

4. Data Analysis and Discussion...10

4.1 Distribution of Discourse Markers..10

4.2 Frequency of Using Discourse Markers..10

4.3 The Characteristic of Using Discourse Markers.11

4.4 The Functions of the Most Frequently Used Discourse Markers...11

4.4.1 OK... 11

4.4.2 So.12

4.4.3 And...13

4.4.4 Conclusion...13

4.5 Inappropriate applications..14

4.5.1 Overuse14

4.5.2 Misuse.....14

5. Conclusion....16

  5.1 Main Findings.16

  5.2 Implications16

Reference .....