摘要：随着英语教学逐年发展，如何教好学生的阅读，已经成为一个广受关注的问题。阅读能力是英语学习的基本技能。《高中英语课程标准》（2017）要求学生学习和阅读各种不同类型的文章，这体现了对阅读的重视。更重要的是，在高考中，与听力等其他部分相比，阅读占了很大比重。然而，由于课堂教学时间有限，学生无法在课堂上获得足够的阅读练习。因此,学生在课余时间非常有必要进行课后阅读，弥补其阅读量的不足。但在实际教学过程中，由于受到学习者自身水平，教师的指导等因素的影响，英语课外阅读的实施情况不尽相同，因此本研究旨在了解当今高中生英语课外阅读现状。

基于图式理论、输入理论、自主学习理论，本文阐述了课外英语阅读的重要性和必要性，主要回答了以下两个问题：1:高中生英语课外现状是什么？2：影响这种现状的因素有哪些？

作者向来自仁寿第一中学高一高二各2个班，共200名学生发放了调查问卷，共收集200份问卷。随后，笔者采访了4位一至三年级的英语教师。经过对数据的分析，结果表明：1、大多数学生能够认识到课外阅读的重要性，认为课外阅读对他们的英语学习成绩有帮助。然而，大多数学生需要更多的时间来阅读，并需要老师的系统指导。2:教师支持高中生的课外英语阅读，并向学生推荐阅读材料，但不愿意花时间系统地指导学生的课外英语阅读。3:学生和教师都认为，词汇是课外英语阅读的重要因素。

关键词：高中生 英语课外阅读 阅读现状

Contents

摘要

Abstract

Chapter One. Introduction-1

1.1 Research Background-1

1.2 Purpose and Significance of the Thesis-2

1.3 Structure of the Thesis-3

Chapter Two. Literature Review-4

2.1 The definition of extracurricular English reading-4

2.2 Previous Studies-4

2.3 Theoretical Basis-5

2.3.1 Schema Theory-5

2.3.2 The input theory-6

2.3.3 Autonomous learning theory-7

Chapter Three. Research Methodology-9

3.1Research Questions-9

3.2 Research participants-9

3.3 Research Instruments.-10

3.3.1Questionnaire-10

3.3.2 Interview-10

3.4 Research Procedure-10

3.5 Data Collection and Analysis-11

Chapter Four. Research results and Discussion-12

4.1 Students' attitude towards extracurricular English reading-12

4.2The time they spend on extracurricular English reading every week.-13

4.3 The choice of extracurricular English reading materials-13

4.4 The methods of extracurricular English reading-14

4.5 The factors that impedes students' extracurricular English reading.-15

4.6 Teachers' guidance and attitude in the process of extracurricular English reading.-16

4.6.1 Teachers' attitude towards extracurricular English reading-16

4.6.2 Teachers' guidance to students' extracurricular English reading-17

4.7The main problems and corresponding solutions in extracurricular English reading.-18

Chapter Five. Conclusion-19

5.1 Major findings-19

5.2 Implications-19

5.3 Limitation of the Study-20

AppendixⅠ-22

AppendixⅡ-23

Bibliography-24

Acknowledgements-25