摘要：本研究旨在通过词汇联想测试,探讨英语和非英语专业的学生在二语心理词汇上的差异。为达到考察的目的，研究者对广东某大学30名英语专业本科三年级学生和30名非英语专业的学生进行了一项词汇联想测试。本研究考察了被试心理词汇组织中聚合型反应、组合型反应、语音及其他反应、无反应的比例构成状况以及对比情况。结果表明：对于两组受试者而言，语音及其他反应在四种反应类型中均占主导地位，由此可知，中国英语学习者的心理词汇主要是以语音为基础组织的。同时，二语心理词汇的性质因二语学习者能力水平的不同而有所差异：非英语专业学生的二语词汇主要是语音联接的，而英语专业学生的二语词汇则以语义联系为主。最后，基于研究结论，本文就优化二语学习者心理词汇的组织，对高校英语教学提出了一些建议，同时也指出了本研究的局限性。

关键词：二语心理词汇；词汇习得；词汇联想；反应类型；语义联系

Contents

摘要

Abstract

Chapter One Introduction-1

1.1 Introduction-1

1.2 Significance and Aim of the Study-1

Chapter Two Literature Review-2

2.1 Definition of Mental Lexicon-2

2.2 Models of Mental Lexicon Organization-2

2. 3 Research Methods of Investigating Mental Lexicon Organization-3

2.4 Previous studies of L2 Mental Lexicon Organization-4

Chapter Three Methodology-6

3.1 Research Questions-6

3.2 Research Method-6

Chapter Four Data Analysis and Discussion-10

4.1 Within-group Analyses-11

4.2 Cross-group Comparisons-12

4.3 General Discussion-14

Chapter Five Conclusion-17

5.1 Summary and Conclusion-18

5.2 Suggestions for English Learning and Teaching-18

5.3 Limitation-19

References-20

Appendix-22

Acknowledgements