摘要：良好的美术欣赏能力对幼儿的想象力、观察力和创造力有积极地促进作用。 开展幼儿园美术欣赏活动，也有利于丰富儿童的视觉体验， 提高他们的审美能力和艺术修养，促进儿童情感的表达， 有利于幼儿健全人格的形成。

本活动设计从幼儿的生活和兴趣出发,以南通市幼儿园大班60名幼儿为研究对象。它主要采用行动研究法来设计和实施美术欣赏活动，然后通过实践-反省-再实践的方式来持续分析、研究和改善活动实施中遇到的实际问题。

此次活动设计主要从：设计意图，活动内容，活动目标，活动准备、活动过程这五个方面进行。在此基础上，对活动的开展情况进行反思，并提出如下建议：1.教师要提高自身的审美能力以及专业理论；2.各领域相互渗透，促进审美能力的发展；3.根据活动的现实情况，决定是否提供创作的素材；4.动静结合，增加活动的趣味性；5.正确认识幼儿在发展过程中所出现的差异性；6.正视环境在幼儿教育中所起的积极作用；7.三方共育，共同促进幼儿发展。

关键词：美术欣赏，对话式教学，活动设计

目录

摘要

Abstract

一、导言-7

（一）研究背景与动机-7

（二）重要概念解释-7

（三）研究的范围与限制-8

二、文献综述-9

（一）关于国外美育的相关研究-9

（二）关于国内美术教育的研究-9

（三）有关学前美术欣赏活动的设计-11

三、研究方法与设计-13

（一）研究方法-13

（二）研究设计-13

四、大班美术欣赏活动《荷兰的室内》的设计与分析-14

（一）设计意图-14

1.设计理念-14

2.活动内容分析-15

3.幼儿特点分析-15

（二）活动目标设计与分析-15

（三）活动准备的设计与分析-16

（四）活动过程设计与分析-17

1.活动类型及分析-17

2.活动过程设计与分析-17

3.教学方法及分析-18

五、大班美术欣赏活动《荷兰的室内》的活动效果及反思-19

（一）活动效果-19

（二）活动反思与建议-22

参考文献-27

附    录-29

致    谢-40