摘要：奥尔夫音乐教育如今在幼儿园活动中深受青睐，奥尔夫音乐强调在自然的音乐中激发人的音乐本能，促进幼儿的音乐潜能的个性发展。这种富有参与性、综合性、即兴性、民族性的音乐形式，增加了幼儿园音乐活动的教学的趣味性，丰富了幼儿的音乐感知与体验，促进幼儿在探索中得到各方面的发展等，值得学前教育工作者借鉴、学习。

由此，本设计基于奥尔夫音乐教育理念，组织大班韵律活动，试图探究科学的幼儿园音乐教育活动，丰富幼儿音乐教育理论。本论文通过行动研究法、案例分析法、文献法，在阅读大量文献的基础上进行实践活动，将奥尔夫音乐教育理论贯穿韵律活动的始终，改变韵律活动现如今存在的诸多弊端，让幼儿主动地在韵律活动中发展，使幼儿在前，教师在后。其特色在于活动的内容健康、教学形式多样化、鼓励幼儿的动作创编、尊重幼儿主体性等。本次设计中通过相关文献的查阅以及4次施教与反思，就师幼双方、韵律活动设计与实施以及音乐教育等方面提出相关建议。

关键词：奥尔夫音乐，《快乐的农夫》 ，韵律活动，活动设计 

目录

摘要

ABSTRACT

一、前言-4

（一）选题缘由-4

（二）核心概念界定-4

二、文献综述-6

（一）奥尔夫音乐的相关研究-6

（二）音乐游戏化的相关研究-7

（三）韵律活动的相关研究-8

三、研究方法和设计-11

（一）研究方法-11

（二）研究设计-11

四、活动设计与分析-13

（一）活动意图设计与分析-14

（二）活动内容设计与分析-14

（三）活动目标设计与分析-14

（四）活动准备设计与分析-15

（五）活动方法设计与分析-16

（六）活动过程设计与分析-17

五、 结论与建议-19

（一）活动反思-19

（二）设计反思-21

（三）研究建议-22

（四）活动特色-23

参考文献-24

附 录-26

致  谢-38