摘要：民间泥塑，又称“彩塑”、“泥玩具”，是用黏土捏制的一种古老而常见的民间手工艺，或素或彩，主要以人物和动物为主。泥泥狗，又称“陵狗”、“灵狗”，是淮阳太昊陵“人祖会”中泥玩具的总称，也是原始图腾艺术的代表之一，展现了淮阳人民对远古自然的崇拜与敬畏。它造型夸张拙稚，花纹奇特多样，色彩对比鲜明，古朴、喜庆却又充满着神秘意味。民间泥塑是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴和教育价值。在幼儿园开展民间泥塑教学，不仅有利于丰富幼儿园的艺术教育内容，还有利于幼儿在活动过程中接触和了解中华传统文化，不断激发幼儿对民间泥塑的兴趣，从而为民间手工艺持续注入新鲜的艺术生命力。但目前来说，教师和幼儿对民间泥塑都知之甚少，此类活动难以顺利开展，部分幼儿园甚至存在民间手工艺启蒙教育缺失的现象。

本研究采用文献法、田野调查法、行动研究法、观察法等多种方法相结合，根据大班幼儿的已有经验和现有水平，在尊重幼儿兴趣的基础上设计了民间泥塑《泥泥狗》的一日活动，借助多样化的活动形式和活动方法，让幼儿从中获得多元性的发展。活动结束后，从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程等不同方面层层分析，从幼儿、教师和家长三方面进行归纳总结，并根据活动的实际效果进行深刻反思。

结合相关理论及活动的实施情况，本研究提出了在幼儿园开展民间泥塑活动的五点组织策略——第一点是补教师泥塑素养之短板，第二点是立幼儿全面发展之目标，第三点是开泥塑内容选择之视野，第四点是建活动组织实施之体系，第五点是重泥塑教育评价之效用。希望通过以上策略，为一线幼儿教师提供指导与借鉴，以期对我国幼儿园民间泥塑活动的开展和实践有所贡献。

关键词：民间泥塑，淮阳泥泥狗，幼儿园民间泥塑活动，传统文化教育，组织策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）核心概念界定-2

（三）文献综述-3

（四）研究方法-12

二、大班民间泥塑《泥泥狗》的活动设计与实施-13

（一）活动生成背景-13

（二）活动目标-13

（三）活动资源准备-14

（四）活动列表-16

（五）活动过程-17

三、大班民间泥塑《泥泥狗》的活动分析-25

（一）活动生成背景分析-25

（二）活动目标分析-26

（三）活动资源准备分析-26

（四）活动途径与方法分析-27

（五）活动过程分析-29

（六）活动效果分析-32

四、大班民间泥塑《泥泥狗》的活动总结与反思-33

（一）活动总结-33

（二）活动反思-34

五、幼儿园民间泥塑活动组织策略-35

（一）补教师泥塑素养之短板-35

（二）立幼儿全面发展之目标-36

（三）开泥塑内容选择之视野-36

（四）建活动组织实施之体系-37

（五）重泥塑教育评价之效用-38

参考文献-39

致    谢-42