摘  要：伴随着我国社会的发展和教育观念的推陈出新，游戏活动的地位在幼儿园中越来越重要。游戏活动也可以使幼儿的学习获得更加有益的效果。因此，如何在幼儿园开展游戏活动以及开展什么样的游戏活动已成为幼儿教育研究人员和从业者不懈探索的问题。近年来，各种“独立游戏”的发展已成为幼儿园的一道亮丽风景线。然而，在引导幼儿进行独立游戏时，许多教育从业者缺乏对独立游戏中自定义游戏规则特征的全面而深入的理解。

儿童游戏规则意识的增长和规则行为的发展不是独一无二的。只有当幼儿发现了游戏的规则是有用的时候，孩子们才会将游戏规则视为自己的内在需求。因此， 幼儿教师应该把握关键时刻，将游戏的规则转化为儿童游戏的内在需要，使幼儿在进行游戏的过程中了解遵守游戏规则的重要，这样他们才能真正做到了解游戏规则并享受游戏。游戏规则是否具体与可操作性的强弱也将会最终决定游戏活动是否可以顺利展开。

结合幼儿园实习实践感悟，以“规则意识的作用”，“幼儿园游戏教育优势”和“游戏策略”三个方面为出发点，尝试根据“怎样培养大班幼儿遵守游戏规则”这样一个问题，进行了研究和分析。

关键词：大班幼儿；游戏活动；规则意识；游戏教育；具体策略

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）培养幼儿规则意识的必要性以及重要意义-1

（二）在游戏中培养幼儿规则意识形成的具体策略-1

二、如何培养大班幼儿遵守游戏规则-4

（一）大班幼儿心理发展特点-4

（二）大班幼儿规则意识培养的重要性-5

（三）如何培养大班幼儿角色游戏中的规则意识-

三、培养幼儿的规则意识易出现的问题及解决对策-7

（一）培养幼儿的规则意识和遵守规则易出现的问题-7

（二）培养幼儿遵守游戏规则的建议及对策-8

结论-11

致谢-12

参考文献-13