摘  要：幼儿园一日生活是指以幼儿从早晨进入幼儿园为起点一直到下午离开幼儿园之间在幼儿园经历的所有活动,不仅仅是幼儿园的活动，同时其中也包括幼儿的学习活动、运动、游戏活动等各个活动环节。一日生活是构成幼儿日常生活的重要内容，同时也是过渡环节的骨架，它不仅有助于促进幼儿身心健康，丰富幼儿的知识和经验，促进了他们良好生活习惯的形成。在幼儿园的一日生活中常常会有教案之外的事件不断发生，我们称之为偶发事件。从《幼儿园教育指导纲要》的颁布到《幼儿园工作规程》的最新出版，这使得偶发事件所存在意义与价值更加重要。作为幼儿园教师有责任、有义务正确面对一日生活中所发生的偶发事件。而小班正处于刚入幼儿园的前过渡阶段、常规形成的初建期、健全人格以及良好学习品质形成的特殊时期。为此抓住小班幼儿一日生活偶发事件为着手点，以如何处理以及有关策略成为本研究的出发点和研究问题。

本研究旨在了解幼儿教师如何通过观察、访谈和案例分析来观察小班幼儿一日生活中偶发事件，面对偶发事件幼儿教师又将如何采取有效地措施来预防和保护小班幼儿在园一日生活的各个环节，这不仅仅是一种保障，更有效地提高幼儿园的教育质量。幼儿教育工作者必须高度重视幼儿在幼儿园一日生活中的教育价值，并从改变教育观念入手，突破对传统幼儿园规模的初步认识，科学合理地将幼儿园的一日生活中的所有问题转化为有针对性的幼儿教育课程，以更好地促进幼儿发展[ 马媛.幼儿园一日活动的困境及突破路径研究[D].湖北师范大学.2016.]。研究结果表明，有些幼儿教师不注重偶发事件发生的重要性，从而有意识地忽略偶发事件，或是遇到偶发事件而手足无措，慌了身不知所措。这更加重对偶发事件研究的重要性以及它所存在的特殊意义。

本研究探讨小班幼儿一日生活偶发事件，不仅为幼儿教师提供有效的帮助和有用的指导，而且还提高幼儿园教育的质量，从而打破传统的教育形式而不断创新、更新教育观念，科学而合理促进幼儿身心健康全面和谐发展。

关键词：幼儿教育；偶发事件；一日生活；学习活动 

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）选题缘由-1

（二）研究意义-1

（三）研究目的-2

（四）研究综述-2

（五）概念界定-5

（六）研究方法-6

（七）研究过程-6

二、幼儿园一日活动偶发事件现状-7

三、分析出现偶然事件的原因-8

（一）幼儿角度-8

（二）幼儿园管理角度-9

（三）教师角度-9

四、应对偶然发生事件的对策-10

（一）提前做好准备工作-10

（二）正确态度对待幼儿“缺点”-11

（三）教师要学会冷静分析，因势利导-11

（四）提升教师自我能力-12

五、总结-12

参考文献-13

致谢-13