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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-1

（三）文献综述-2

1.国外相关研究-2

2.国内相关研究-3

（四）研究方法-4

1.研究对象-4

2.研究方法-4

（五）核心概念界定-5

二、研究结论-5

（一）大班幼儿规则意识发展情况-5

1.大班幼儿一日生活各环节对规则的遵守情况-6

2.大班幼儿规则意识发展总体情况分析-13

（二）大班幼儿规则意识的影响因素分析-15

1.大班幼儿自身因素-16

2.外部环境因素-18

（三）大班幼儿规则意识培养教育建议-19

1.尊重幼儿的个体差异，因材施教-19

2.加强幼儿的自我管理-20

3.在游戏中体验规则，师幼共同制订规则-21

4.增强规则的可行性合理性-21

5.加强幼儿园与家庭之间规则教育的衔接-22

三、研究反思与展望-22

（一）研究反思-22

（二）研究展望-23

致谢-24

参考文献-25

附录-26

 

摘要：规则是促使生活中各项事物有条不紊进行的重要因素，在幼儿园中，规则也帮助教师有序组织幼儿一日生活。大班幼儿正处于向小学过渡的重要阶段，升入小学后他们将面临的是更多的规则，所以在这个时期探究幼儿规则意识的发展并对其进行良好的规则教育是非常必要的，提高幼儿的规则意识也是为幼儿进入小学做好铺垫。

本研究以幼儿一日生活中各环节所要遵守的具体规则为起点，首先列举幼儿一日生活中需要遵守的具体规则，然后记录幼儿对规则的实际遵守情况，通过真实事件了解大班幼儿规则意识的发展情况。与此同时对幼儿和教师进行访谈，找出影响幼儿规则意识发展的关键因素，最后提出合理建议。

 

关键词：规则意识；违规行为；影响因素；培养