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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究意义-1

（三）研究综述-2

1.国外幼儿园自然角的研究-2

2.国内幼儿园自然角的研究-3

（四）研究方法-4

二、研究结果与分析-5

（一）调查对象的基本情况-5

1.幼儿园的类型-6

2.所在班级的人数-6

3.建园的基本位置-6

（二）幼儿园对于自然角的布置位置-7

（三）自然角儿童的参与程度-7

（四）农村幼儿园自然角存在的问题-8

1.幼儿园自然角布置方面过于统一-8

2.农村幼儿园自然角不能引起幼儿兴趣-8

3.农村幼儿园自然角创设的方法和形式陈旧单一-9

4.农村幼儿园自然角创设缺乏科学的指导-10

5.农村幼儿园自然角未能发挥应有的效果-11

（五）农村幼儿园自然角创设的教育建议-11

1.突出幼儿在自然角中的主体地位-11

2.自然角要考虑到生态和幼儿的年龄特点-12

3.教师要定期参加相关培训-12

4.教师要动态丰富自然角的事物-13

5.师幼共同创设和谐自然角环境-13

三、研究反思与展望-13

（一）研究反思-13

（二）研究展望-14

致谢-15

参考文献-16

附录-18

附录一-18

附录二-20

 

摘要：自然角是幼儿园必不可少的一部分，它是幼儿探索自然的一个重要的途径，它是指在幼儿园的窗口，走廊，或者单独开辟的一块空间，用来饲养小动物种植花草植物、和摆放试验品之处。幼儿园来说自然角较为丰富也比较贴近自然,，它能够为幼儿提供了长期接触、观察、亲自管理，动手动脑的机会，不仅能够帮助幼儿开阔视野，激发幼儿的好奇心，发展认知能力、积累经验，提升技能。并且对于幼儿的美感提升也是至关重要的。因此是促使幼儿全面发展的有效途径之一，农村幼儿园自然角作为发展幼儿教育的重中之重。

研究者在对国内相关文献进行分析整理的基础上，以问卷调查和观察法以及访谈相结合的方法考察了农村幼儿园自然角并对调查结果进行了分析。调查表明幼儿园自然角存在以下几方面的问题：幼儿园自然角布置方面过于统一、农村幼儿园自然角不能引起幼儿兴趣、农村幼儿园自然角创设的方法和形式陈旧单一、农村幼儿园自然角创设缺乏科学的指导、农村幼儿园自然角未能发挥应有的效果。

最后根据调查结果，本研究针对农村幼儿园自然角中存在的问题对其进行了原因分析，并在此基础上提出了以下旨在帮助家长教师正确认识和创设幼儿园自然角的建议：突出幼儿在自然角中的主体地位、自然角要考虑到生态和幼儿的年龄特点、教师要定期参加相关培训、教师要动态丰富自然角的事物、师幼共同创设和谐自然角环境。

 

关键词： 农村幼儿园 自然角 教育