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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-1

（三）研究综述-2

（四）研究方法-3

1.研究对象-3

2.研究方法-3

二、小班幼儿建构区活动现状研究结果与分析-3

（一）小班幼儿建构区活动的现状-3

（二）小班幼儿建构区活动存在的问题-6

（三）小班幼儿建构区活动存在问题的原因分析-8

（四）提高小班幼儿建构区的活动参与的建议-10

（五）小班幼儿建构区活动指导的注意事项-13

三、研究反思与展望-14

（一）研究反思-14

（二）研究展望-15

致谢-16

参考文献-18

 

摘要：幼儿园的建构区为幼儿充分提供了具有创造力，没有约束的自由环境空间。幼儿在建构区活动中可以随心所欲地自由创作发挥，在此过程中，对他的想象创造力，认知的发展提供了有利的条件。同时也发展了幼儿在活动中的自主合作能力，以及属于幼儿本身的美感特质，幼儿在建构区所创作展现的作品是对周围事物的理解与认识。但当前小班幼儿建构区中幼儿的活动现状存在着一些问题：包括幼儿很快失去兴趣，无心专注于创作的主题、活动时间的有限使幼儿失去不断尝试失误的过程、材料的投放不易于幼儿创造、教师强加自己的理解于幼儿思维上等问题。本文便是紧紧围绕小班幼儿建构区的活动现状，找出其背后存在的问题和原因以及教师如何科学指导小班幼儿建构区活动，这样一条脉络来展开研究的。

 

关键词:小班幼儿；建构区；活动现状；指导建议