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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

1.选题缘由-1

2.个人对音乐教育的实践感悟-2

（二）研究目的和意义-2

1.研究目的-2

2. 研究意义-2

（三）研究综述-2

1.国外文献综述-2

2.国内文献综述-3

（四）研究内容与方法-3

1.研究内容-3

2.研究方法-4

二、研究结果与分析-4

（一）小班音乐教育活动的现状-4

1.幼儿园小班音乐教学开展状况-4

2.教师对开展小班韵律活动的态度状况-5

3.教师开展小班音乐教学的能力状况-5

（二）小班音乐活动存在的问题-6

1.幼儿园的音乐活动时间较短-6

2.缺少有计划的音乐教学活动-6

3. 未能精心选取音乐教材-6

4. 创造性内容较少-7

5.儿童互动频率低-8

（三）幼儿园小班韵律活动存在问题的原因分析-8

1.幼儿园教学计划中缺乏音乐教学活动-8

2.幼儿园评估体系缺乏相关的要素-9

3.幼儿园教师培训中音乐教学活动内容少-9

4.幼儿园老师在小班进行韵律活动的能力较弱-9

三、研究反思-9

（一）加强幼儿园对音乐教学活动的管理-10

（二）将有韵律的活动纳入教学管理-10

（三）在教师培训中开展音乐教学活动-10

（四）提高教师对开展韵律活动的专业素养-11

致  谢-13

参考文献-14

 

摘要：随着现代教育的飞速发展，幼儿教育在当前备受家长和老师的重视，幼儿园的教学课程也日益多元化。在幼儿日常教学活动中，音乐教学起到了非常大的积极作用。通常，幼儿在初次进入校园时，心理都不成熟，整体发展水平不高，而音乐本身就具有安抚效果，恰到好处的运用音乐教育能够有效的改善小班幼儿注意力不易集中以及无法良好控制自己情绪等问题。在幼儿教学中，音乐课教授儿童认知美，辅助儿童增长智慧，能够让儿童以兴趣爱好为出发点，使其更好的参与幼儿音乐活动当中。幼儿教师在音乐课程中，可以更好的掌握幼儿的学习特点，让音乐教学活动成为幼儿都乐于接受的教学方式，从而实现良好的音乐教学效果，也能为其他常规教育教学提供有力帮助。音乐教学还可以提高幼儿的协调能力、创造能力，本文通过对日常小班音乐教学中的研究观察，从幼儿个人、老师和社会等多方面的研究分析，对其有效作用有了更加深刻的认识。通过研究调查以及结合前人的研究发现，本文对当前的小班音乐教学也提出一些微薄的建议。

 

关键词：小班幼儿；音乐教育；问题及对策