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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-1

（三）研究综述-2

（四）研究方法-9

1、研究对象-9

2、研究方法-9

（五）核心概念界定-10

二、研究结论-10

（一）家庭教养方式对大班幼儿社会性发展影响的现状调查-10

（二）家庭教养方式对大班幼儿社会性发展的影响因素-11

1、家庭环境方面-11

2、家庭成员方面-13

3、家长陪伴的有效性方面-14

4、家长的文化程度方面-16

（三）教育建议与对策-17

1、帮助幼儿形成正确的自我意识-17

2、提供良好的育人环境，培养幼儿积极乐观的情绪-17

3、规范幼儿的行为，发展交往能力-17

4、创设与同伴接触和交往的机会-18

5、引导幼儿尝试换位思考-18

三、研究反思与展望-18

（一）研究反思-18

（二）研究展望-18

致  谢-20

参考文献-21

 

摘要：大班幼儿社会性发展非常重要，大班阶段正是一个孩子发展的关键期，家长在这个时期的教育至关重要。当然，不同的家庭有着不同的教养方式，这种教养方式在很大程度上会长时间地伴随和影响幼儿各方面的发展。

为了更好地促进大班幼儿社会性的发展，本研究采用观察法、案例分析法、文献研究法和访谈法，以常州某幼儿园为研究范围，对大班幼儿社会交往能力、集体活动参与的积极性、家庭教养方式以及家庭成员进行研究，结果发现：家庭的环境、成员、家长的有效陪伴以及家长文化程度的高低都是影响大班幼儿社会性发展的重要因素。

针对此现状，本次研究建议：尽量调整好家庭成员之间的关系，为幼儿创设良好的家庭氛围；幼儿园多举办“交朋友”主题活动或亲子活动；增强幼儿社会性发展和亲子之间的关系，家长同时也要提高自身修养。

 

关键词：家庭教养方式；大班幼儿；幼儿社会性发展