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摘要

ABSTRACT

一、 绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-1

（三）研究综述-2

（四）研究方法-4

1.研究对象-4

2.研究方法-5

二、研究结果与分析-5

（一）家庭教育对幼儿社会性发展之体现-5

1.人际关系-6

2.自我意识-6

（二）家庭教育影响幼儿社会性发展的主观因素分析-7

1.家庭教育类型和方式-8

2.家长的期望-8

3.亲子关系-9

（三）家庭教育影响幼儿社会性发展的客观因素分析-10

1.家庭结构状况-10

2.家庭经济状况-11

3.家长职业与文化素养状况-11

（四）家庭教育促进幼儿社会性发展建议-12

1.孜孜以求，奠定素养-12

2.幼儿为本，潜心育人-12

3.携手未来，共同努力-13

三、研究反思与展望-14

（一）研究反思-14

（二）研究展望-14

致  谢-15

参考文献-16

附  录-18

 

摘要：在幼儿一生的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。父母与家庭是幼儿生长发展过程中的第一任教师与第一课堂，良好的家庭教育对幼儿起着奠基与促进的作用。本论文笔者通过观察记录法、访谈法以及案例分析法浅述家庭教育影响幼儿社会性发展的主观因素如父母的教养方式与教养态度、父母对幼儿的期望、家庭成员之间的亲子关系以及客观因素如家庭结构、家庭经济状况、父母职业与文化程度对幼儿社会性发展的作用与影响。针对有关家庭教育现状与幼儿社会性发展之间的内在联系进行成因分析，从而帮助家庭认识到幼儿社会性发展的重要性，并为父母及家庭中其他成员提供促进幼儿社会性发展的科学建议与对策。通过对研究结果进一步思索所得：在当前社会中父母与家庭中其他成员应正确处理与幼儿之间的关系，对于父母应提高自身知识素养，为幼儿提供良好的社会环境与社会需求，完善幼儿的角色认知，促进幼儿的同伴交往、沟通合作能力等；对于家庭中其他成员应争取达成良好和谐的家庭教育氛围，努力达成不攀比慎批评的教育观念，家庭成员之间互帮互助达成共识共同为幼儿提供良好的家庭教育环境以便促进幼儿健康成长与幼儿社会性发展。 

 

关键词：父母；家庭成员；幼儿社会性发展；教育建议