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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究意义-1

（三）研究综述-2

1.国内研究-2

2.国外研究-3

3.文献述评-3

（四）研究方法-3

1.研究对象的选取-4

2.研究方法-4

（五）核心概念界定-4

1.同伴的概念-4

2.同伴冲突的概念-5

二、研究结论-5

（一）小班幼儿同伴冲突的现状-5

1.小班幼儿同伴冲突事件的类型-5

2.小班幼儿同伴冲突持续的时间-5

3.小班幼儿同伴冲突中教师的介入-6

（二）影响小班幼儿同伴冲突的因素-7

1.内部因素-7

2.外部因素-7

（三）小班幼儿冲突解决策略-9

1.教师需要树立科学教育观，加强职业素养-9

2.合理规划空间及材料，创设宽松活动环境-10

3.家长转变观念，正确认识冲突的价值-10

三、研究反思与展望-11

（一）研究反思-11

（二）研究展望-11

致谢-12

参考文献-13

附录-14

 

摘要：在人际交往过程中，与人发生矛盾冲突是无可避免的，即使是在小班幼儿中也不能免除。在小班中时常可以发现一些幼儿因为各种简单的原因而起争执。本研究首先通过观察法对小班幼儿同伴冲突进行了细致系统的观察，分析小班幼儿冲突表现，包括争抢、肢体冲突行为等，然后从同伴特征而产生的冲突行为、资源不足而产生的冲突行为、教师影响而产生的冲突行为来分析小班幼儿冲突形成原因。最后通过访谈法结合教师因素提出切实可行的教育策略，合理帮助幼儿解决冲突问题。

 

关键词：小班幼儿；同伴冲突；解决策略