目录

摘要

ABSTRACT

1.绪论 ……………………………………………………………1

2.估算教学的一般理论 …………………………………………1

2.1估算的定义  ………………………………………………1

2.2与估算相关的概念  ………………………………………1

2.3估算的常用方法  …………………………………………2

3.对估算教学的一次调查实录及分析 …………………………4

3.1调查的设计与具体实施  …………………………………4

3.2调查的结果与分析…………………………………………4

4.改进估算教学的策略…………………………………………6

4.1运用实际活动进行估算教学  ……………………………6

4.2培养学生估算能力的常见方法……………………………7

4.3重视估算教学………………………………………………8

5.结论 ……………………………………………………………8

参考文献…………………………………………………………10

附录  ……………………………………………………………11

 

 

摘要：随着科技的发展，计算工具的大量出现，精算的便利化，估算的需求相对就开始上升，估算教学的教育价值也随之受到重视。之前的小学教学把重点都放在精确计算上，教师对估算这一方面还是比较缺乏经验的。《义务教育数学课程标准（2011版）》中提出“培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值”这可以看出我国对估算教学越发地重视。

本文通过调查系统分析了小学估算教学内容和教学现状存在的问题，指出了估算教学中存在的不足，提出解决估算教学中存在的问题的对策和教学中应该遵循的几个原则。

 

关键词：

小学数学；估算教学；估算策略