摘　　要

数学文化是数学学科发展的重要组成部分，它承担着数学精神、数学思想的传承，对思维发展有重要作用，但是当前在中学数学教学中却不受重视.本文首先阐述了数学文化发展的过程及其重要意义；其次针对当前中学数学教学中数学文化缺失的原因进行分析，并提出了在中学数学教学中渗透数学文化的一些对策；最后通过例举教学实例来展示数学文化渗透的切入点，分别从数学课堂中常常遇到的数学概念教学、新课引入环节、定理教学、例题演示环节、实际问题分析这几个方面具体的阐述了怎样在课堂教学中渗透数学文化.并综合归纳数学文化在中学数学的重要性，以帮助学生形成正确的人生观、价值观.

 

关键词：数学文化；中学数学；对策；渗透；价值观；

 

目　　录

中文摘要 I

英文摘要 II

1　绪论 1

1.1　课题的目的和意义 1

1.1.1　课题的目的 1

1.1.2　课题的意义 1

1.2　文献综述 1

1.2.1　数学文化产生的背景 1

1.2.2　数学文化的应用价值 2

1.3　课题的主要研究内容 2

2 基本概念与特性 4

2.1　数学文化的概念 4

2.2　数学文化的特征 4

2.2.1　渗透性 4

2.2.2　思维性 5

2.2.3　美学性 5

2.2.4　历史性 5

2.3　中学渗透数学文化的意义 5

3 中学数学缺失数学文化的成因分析及对策 7

3.1　中学数学缺失数学文化的原因 7

3.1.1　学生学习态度导致数学文化缺失 7

3.1.2　教育观念落后导致数学文化缺失 7

3.1.3　应试观念导致数学文化缺失 8

3.2　中学数学融入数学文化的有效对策 8

3.2.1　结合数学课程内容，深入挖掘数学文化元素 8

3.2.2　改善教学方法，注重数学文化渗透 9

3.2.3　调整教学内容，调动学生兴趣 9

3.2.4　教师转变教育观念，提高自身数学文化素养 9

4 中学数学缺失数学文化的成因分析及对策 10

4.1数学文化在数学概念教学中的渗透 10

4.2数学文化在新课导入教学中的渗透 11

4.3数学文化在定理教学中的渗透 11

4.4数学文化在例题教学中的渗透 13

4.5数学文化在数学方法教学中的渗透 13

4.6数学文化在实际问题教学中的渗透 14

结　　论 16

参考文献 17

谢　　辞 18