摘要：近年来，我国对创业创新的呼声越来越高，大力开展创业创新教育有助于响应国家的号召。同时，小学教育专业具有特殊性，未来就业也需要不断提高自身的创新能力，研究小教本科生创业创新教育现状，发现问题，提出建议，不仅有利于培养小教本科生的创业创新能力，进一步完善小学教育专业人才培养模式，还可以缓解目前国内创业创新教育存在的不足。 

本文采用了文献研究法、访谈法、问卷调查法对小教本科生创业创新教育进行研究。通过问卷调查以及访谈调查，了解到目前小教本科生创业创新教育中存在一些问题，包括学生参与创业创新教育活动机会不多，学生参与创业创新教育的积极性低，学生创业创新能力不强，学校在创业创新教学方面有重理论轻实践的倾向以及学校创业创新教育教师的配置不足等。笔者根据这些信息，具体问题具体分析，提出建议。学校应该为小教本科生提供更多的创业创新教育活动机会；组织开展创业创新实践课程，提供更多的实践机会；打造高水平创业创新教师队伍；提高学校、社会、学生参与创业创新教育兴趣；学生要抓住创业创新教育机会，提升各方面能力。 

关键词 小教本科生；创业创新教育；创业创新教育现状；优化策略

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

1.2.1理论意义-1

1.2.2实践意义-1

1.3研究方法-1

1.3.1文献研究法-1

1.3.2问卷调查法-2

1.3.3访谈法-2

2文献综述-3

2.1概念界定-3

2.1.1小教本科生-3

2.1.2创业教育-3

2.1.3创新教育-3

2.1.4创业创新教育-3

2.2国内外研究综述-4

2.2.1国内研究现状-4

2.2.2国外研究现状-6

2.3对国内外创业创新教育研究述评-7

3小教本科生创业创新教育现状调查与分析-8

3.1问卷调查-8

3.1.1小教本科生参与创业创新教育活动情况-8

3.1.2学校参与创业创新教育情况-10

3.2访谈调查-11

3.2.1学校实施创业创新教育情况-12

3.2.2小教本科生对创业创新教育态度-12

3.3调查结论-14

4小教本科生参与创业创新教育中存在的问题-15

4.1学生参与创业创新教育活动机会不多-15

4.2学校在创业创新教学方面有重理论轻实践的倾向-15

4.3学校创业创新教育教师的配置不足-15

4.4学生参与创业创新教育的积极性低-16

4.5学生创业创新能力不强-16

5促进小教本科生参与创业创新教育的建议-18

5.1学校提供更多的创业创新教育活动机会-18

5.2重视实践教学-18

5.3打造高水平创业创新教师队伍-18

5.4提高参与创业创新教育兴趣-19

5.4.1实施鼓励政策-19

5.4.2改变学生传统的就业观-19

5.5抓住创业创新教育机会，提升能力-20

结论-21

致谢-22

参考文献-23

附录-24