摘要：随着新课改的不断深入，数学文化在课程中的作用日渐突出，许多学者也密切关注着数学文化。教师是否了解数学文化，在数学课堂上进行数学文化渗透的方式方法与新课改下的教学质量息息相关，但是目前教师在数学文化渗透方面仍然存在着许多不足之处。笔者通过问卷调查法、访谈法等来分析教师进行数学文化渗透的现状，分析问题并提出应对措施。

研究发现，小学数学教师进行数学文化渗透时存在着下面几个问题：教师对数学文化的认识单一；教师忽视渗透数学文化；渗透过于表面化；评价中缺乏对数学文化方面的考察。成因为以下几方面：教师对数学文化认识不足；渗透数学文化的意识薄弱；教师不了解如何进行数学文化渗透；课本中的数学文化形式单一、资源有限；教学评价及测验的导向性不强。针对这些问题，本研究提出了以下策略：学校方面，开展以数学文化为主题的教师培训，加强集体备课，开展数学文化周，试题编制中加入数学文化要素；教师方面，端正对数学文化的态度，提高数学文化素养，充分利用教材中的数学文化内容，注意收集相关的数学文化素材，课堂教学中渗透数学文化，讲授内容结合学生生活实际，布置与数学文化紧密联系的作业，教学评价中加入数学文化。

关键词 数学文化；渗透；课堂教学

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究目的及意义-1

1.2.1  研究目的-1

1.2.1理论意义-1

1.2.2实践意义-1

1.3研究方法-1

1.3.1文献研究法-1

1.3.2问卷调查法-2

1.3.3访谈法-2

1.3.4课堂观察法-2

2文献综述-3

2.1概念界定-3

2.1.1数学文化-3

2.1.2课堂教学-3

2.2国内外文献研究-3

2.2.1国外文献综述-3

2.2.2国内文献综述-4

2.3国内外文献研究述评-6

3数学文化在小学课堂教学中渗透现状调查-7

3.1问卷的设计与实施-7

3.1.1问卷的设计-7

3.1.2问卷的实施-7

3.1.3问卷结果分析-7

3.2访谈的设计与分析-10

3.2.1访谈的设计-10

3.2.2访谈结果分析-10

3.3课堂观察的设计与分析-12

3.3.1课堂观察的设计-12

3.3.2课堂观察的实施-12

3.3.3课堂观察结果分析-12

3.3.4  总结-13

4数学文化在小学课堂教学中渗透存在的问题及成因-14

4.1数学文化渗透在课堂教学中存在的问题-14

4.1.1教师对数学文化的认识单一-14

4.1.2教师忽视渗透数学文化-14

4.1.3渗透过于表面化-14

4.1.4评价中缺乏对数学文化方面的考察-15

4.2数学文化渗透在课堂教学中问题的成因分析-15

4.2.1教师对数学文化的教育价值认识不足-15

4.2.2渗透数学文化的意识薄弱-15

4.2.3教师不了解如何进行数学文化渗透-15

4.2.4课本中的数学文化形式单一、资源有限-16

4.2.5教学评价及测验导向性不强-16

5数学文化在小学课堂教学中渗透的策略-17

5.1学校方面-17

5.1.1开展以数学文化为主题的教师培训-17

5.1.2加强集体备课-17

5.1.3开展数学文化周活动-17

5.1.4试题编制中加入数学文化要素-17

5.2教师方面-17

5.2.1端正对数学文化的态度-18

5.2.2提高数学文化素养-18

5.2.3注意收集相关的数学文化素材-18

5.2.4充分利用教材中的数学文化内容-18

5.2.5课堂教学中融入数学文化-19

5.2.6讲授内容结合生活实际-19

5.2.7布置与数学文化紧密联系的作业-20

5.2.8教学评价中加入数学文化-20

结论-21

致谢-22

参考文献-23

附录-24