摘要：在《义务教育数学课程标准（2011 年版）》中，提出了“四基”教学理念，增加了基本思想和基本活动经验，由此可以看出，人们对于数学思想给予越来越多的关注和重视，基于此的研究也越来越多。而转化思想，是小学数学思想中最为常用，也是最基本的思想之一。因此我们要对小学生现如今转化思想的教学现状进行分析，并发现其中问题，有针对性地提出建议。本研究运用文献研究法，问卷调查法和案例分析法，从对转化思想的认知与研究、对待转化思想学习的态度、转化思想在教学中的应用这三个大维度来进行了调查。

本论文主要剖析了当代小学生转化思想的应用和培养方面存在的问题，这些问题主要体现在学生对转化思想缺乏深入的认识、对转化思想缺乏必要的重视态度、运用转化思想解决问题的能力差；教师对转化思想认知不足、对转化思想渗入课堂的态度不够重视、对于教材把握不全面，教学中渗透转化思想的能力不足等问题。针对这些问题，本研究分别从教师，学生和学校三方面出发，教师方面提出了加强自身对转化思想的认识、提高对转化思想的重视、在备课和教学各个环节中渗透和应用转化思想的策略。学生方面提出了自主学习，高度重视转化思想、夯实基础，深入认识转化思想、学会应用，提高应用转化思想解决问题的能力这三个策略。学校方面提出了加强数学文化建设，提高对转化思想的认识、组织多样的有关转化思想的活动，培养应用转化思想的能力的策略。希望借此来对培养和提高小学生的转化思想和利用转化思想来解决问题的能力。

关键词转化思想；教学

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

1.2.1理论意义-1

1.2.2实践意义-1

1.3研究方法-1

1.3.1文献研究法-1

1.3.2问卷调查法-2

2文献综述-3

2.1概念界定-3

2.1.1数学思想-3

2.1.2转化思想-3

2.2国内外有关转化思想的研究-4

2.2.1国外关于转化思想的研究-4

2.2.2国内关于转化思想的研究-4

2.3国内外研究述评-5

3小学数学转化思想教学现状的调查与分析-7

3.1学生问卷的设计与实施-7

3.1.1问卷的设计-7

3.1.2问卷的实施-7

3.2学生问卷结果分析-7

3.2.1学生对转化思想的认识-7

3.2.2对待学习转化思想的态度-8

3.2.3教材中转化思想内容的把握-9

3.2.4转化思想的解题应用-9

3.3教师问卷的设计与实施-10

3.3.1问卷的设计-10

3.3.2问卷的实施-11

3.4教师问卷结果分析-11

3.4.1教师对转化思想的认识-11

3.4.2教师对待转化思想的态度-11

3.4.3教师对转化思想和教材的研究-12

3.4.4转化思想在教学中的应用-13

4小学数学转化思想教学存在的问题及成因分析-15

4.1小学数学转化思想教学存在的问题-15

4.1.1学生对转化思想的认识不足-15

4.1.2学生对转化思想存忽视态度-15

4.1.3学生运用转化思想的能力差-15

4.1.4教师对转化思想的认识缺乏-15

4.1.5教师忽视转化思想的课堂应用-16

4.1.6教师教授转化思想的能力不足-16

4.2小学数学转化思想教学现状的成因分析-16

4.2.1学生层面-16

4.2.2教师层面-17

5改善小学数学转化思想教学现状的对策建议-18

5.1对教师的对策建议-18

5.1.1加强自身对转化思想的认识-18

5.1.2提高自身对转化思想的重视-18

5.1.3在备课中设计和渗透转化思想-18

5.1.4在教学中应用和渗透转化思想-19

5.2对学生的对策建议-22

5.2.1端正态度，高度重视转化思想-22

5.2.2夯实基础，深入认识转化思想-23

5.2.3学会应用，提高解决转化问题能力-23

5.3对学校的对策建议-23

5.3.1加强数学思想的宣传，提高认识-23

5.3.2组织多样的活动和培训，培养能力-24

结论-25

致谢-26

参考文献-27

附录-28