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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

1.九零后成为学前教育的主力军-1

2.个人研究兴趣-1

（二）研究的意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-2

（三）研究综述-2

1.国内研究综述-2

2.国外研究综述-3

（四）研究方法-4

1.研究对象-4

2.研究方法-4

（五）核心概念界定-4

1.农村幼儿园-4

2.九零后-4

3.新入职教师-4

4.职业适应-4

二、研究结论-5

（一）教师基本信息调查-5

1.个人情况汇总-5

2.工作情况汇总-6

（二）职业适应现状调查-7

1.教师自身心理适应现状分析-9

2.职业技能适应现状-11

3.职业环境方面分析-12

（三）影响新教师职业适应因素-13

1.教师专业技能薄弱-13

2.从教学任务的特殊性方面分析-14

3.新入职教师缺乏组织幼儿生活的经验-14

4.教师个人教育观念不足-15

5.教师研究能力不足-15

（四）教师提升职业适应策略-16

1.教师方面-16

2.幼儿园方面-17

3.社会及有关单位方面-19

三、研究反思与展望-20

（一）研究反思-20

（二）研究展望-20

致谢-21

参考文献-22

附录-24

 

摘要：九零后逐渐成为带动发展的主要群体，幼儿园也需要新鲜血液促进发展。许多年轻的九零后教师选择去农村地区的幼儿园工作，他们这一群体在进入岗位后是否对职业产生不适应性，在农村幼儿园就职的现状如何，值得我们关注。所以本研究将农村幼儿园新教师作为研究对象。

研究者将深入研究新教师在职业初期面临的困难，特别是在师资严重不足的农村地区。本研究将从三个维度进行研究：一是教师自身的心理适应；二是幼儿教师技能；三是环境影响。通过对这三个维度的分析以期找出新入园教师所面临的困难并给出相应的解决办法。希望通过这次研究引起大家对新入职农村幼儿园的九零后教师这一群体的关注，深入分析农村新型幼儿教师的职业适应问题，从而对建设教师团队和改善教育质量有很大的帮助。

本研究采用抽样调查的方法，选取南京、徐州两市部分农村幼儿园九零后新教师作为调查对象。

 

 

关键词：农村幼儿园；九零后新入职教师；职业适应；幼儿园