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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究意义-1

（三）研究综述-2

（四）研究对象和研究方法-3

1.研究对象和方法-3

2.研究思路与方法-3

（五）核心概念界定-4

二、研究结论-4

（一）调查情况-4

1.如皋市X 幼儿园小、中、大班区域活动基本情况-5

2.教师在幼儿区域活动指导的频次-5

3.区域活动环境创设材料的投放-6

4.区域活动环境创设的内容-7

（二）调查结果和问题分析-8

1.教师对区域活动环境创设关注程度不高-8

2.环境创设材料单一，种类不丰富，主题不明确-9

3.区域环境的空间布局不妥当-12

4.区域活动规则制定不严谨-13

（三）幼儿园区域活动环境创设的改进建议-13

1.教师重视在区域活动环境创设中的有效指导-13

2.强调区域活动环境创设中多种功能，自然资源利用-14

3.关注区域活动环境创设中合理的空间布局、颜色搭配-15

4.强化幼儿在区域活动中的规则意识-15

三、研究反思与展望-16

（一）研究反思-16

（二）研究展望-16

致谢-17

参考文献-18

附录-20

 

摘要：随着当今教育事业的持续发展，幼儿园中区域活动占着极其重要的位置，成为幼儿主要活动的方式之一。近几年来，区域活动也成为了幼儿一日生活中必不可少的内容之一；也是幼儿一种重要的自主活动形式。

本文将从乡村幼儿园区域活动环境创设为切入点，并以江苏省如皋市某一乡村幼儿园为具体的调查对象，探讨乡村幼儿园区域活动的发展现状。分析不同年龄段幼儿在区域活动中的特点与能力；研究影响乡村幼儿园环境对区域活动的因素以及教师如何通过区域活动进行教学过程中存在的问题。根据不同幼儿的年龄特点和发展水平，提出适宜乡村幼儿园的区域活动的策略；继而得出区域活动为幼儿带来的价值和影响，促进幼儿在区域活动中的发展水平。

 

 

关键词：乡村幼儿园；区域活动；环境创设