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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究意义-1

（三）研究综述-2

（四）研究方法-3

1.研究对象-3

2.研究方法-3

（五）概念的界定-4

二、研究结论与分析-4

（一）幼儿户外活动现状观察及分析-5

1.幼儿园户外活动的时间不足-5

2.幼儿园户外活动场地以及材料的投放程度不够-5

3.户外活动中幼儿的个体表现过于自我-7

4.教师对于户外活动不够重视-8

（二）关于幼儿户外活动的教育策略建议-8

1.合理安排户外活动时间-8

2.完善场地安排与材料的安全投放程度-8

3.重视幼儿的自主选择权利，提高幼儿参与户外活动的兴趣-9

4.提高教师的专业素养-10

三、研究反思与展望-10

（一）研究反思-10

（二）研究展望-10

致谢-12

参考文献-13

 

摘要：本研究以观察某一幼儿园为例，通过文献法，观察法和谈话法，了解幼儿的户外活动开展的情况以及教师对于户外活动的态度。根据《幼儿园工作规程》规定：幼儿园的每日户外活动时间不得少于两小时。正常情况下，由于场地的不足以及各种客观原因，幼儿园很难保证幼儿在校时间能够拥有两小时的户外活动。本研究的主要问题是在户外活动展开时，存在哪些优点以及不足之处？如何有效提高幼儿户外活动的质量，为此我了解到幼儿园户外游戏的场地大小以及材料的科学投放对于幼儿户外活动质量的影响。教师在户外活动中的地位以及幼儿自身对于户外活动的喜爱程度也影响着幼儿户外活动的质量。除去早操这样组织性强、可操作性强的户外活动，其他的户外活动组织受各方面因素影响，对此分析原因并提出相应对策。

关键词：户外游戏；游戏场地；材料投放；指导方式