目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究意义-1

（三）研究综述-2

（四）研究方法-3

1.文献法-3

2.案例分析法-3

3.观察法-3

（五）核心概念-3

二、研究结论-4

（一）幼儿一日生活中的各种消极等待现象-4

1.幼儿洗手环节的消极等待现象-4

2.幼儿喝水环节的消极等待现象-5

3.幼儿用餐环节的消极等待现象-5

4.幼儿午睡环节的消极等待现象-6

5.幼儿如厕环节的消极等待现象-7

6.幼儿其它环节的消极等待现象-7

（二）幼儿一日生活中的消极等待现象特点总结-8

1.等待现象具有普遍性-8

2.等待时间过长-8

3.等待过程中易被忽略-8

（三）幼儿一日生活中的消极等待现象的原因分析-8

1.幼儿园硬件设施不完善-8

2.幼儿园一日生活活动时间制度不完善-9

3.部分教师专业素质不高，时间观念不强-9

4.幼儿理解能力较弱，缺乏秩序感-11

（四）幼儿一日生活中的消极等待现象的改善措施-11

1.配备充足的玩教具以及硬件设施-11

2.灵活安排一日生活活动制度-11

3.提高教师专业素质，增强时间观念-12

4.关注幼儿差异，减少同步操作，增强针对性的指导-13

三、 研究反思与展望-13

（一）研究反思-13

（二）研究展望-13

致-谢-15

参考文献-16

附-录-17

 

摘要：现今，我国幼儿园一日生活中的等待现象越发引起幼儿教师以及管理者的关注。通过对于一日生活中各环节的过渡期间产生的等待现象的分析，有其积极等待存在的意义，也有消极等待的问题，减少消极等待成了各教师、研究者研究的一大重点。《纲要》中指出：“在科学、合理地安排生活时，尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象”。通过调查小、中、大班在过渡环节所占时间表及幼儿一日生活中等待现象的成因的分析，在幼儿园方面采取配备充足玩教具与硬件措施、统一灵活安排一日活动时间表；在教师方面采取了增强教师时间观念、提高教师专业素质、教师有效利用各种资源，正确引导幼儿，关注幼儿差异，减少同步操作使其学会积极等待，减少消极等待现象。

 

 

关键词：一日生活；幼儿；等待现象