幼儿园大班阅读区使用现状研究.docx[原创毕业论文]

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

1.幼儿早期阅读的需要-1

2.个人经历-1

（二）研究的意义-1

1.研究目的-1

2.研究意义-2

（三）研究综述-2

1.国外研究-2

2.国内研究-3

3.文献述评-4

（四）研究方法-4

1.研究对象-4

2.研究方法-4

（五）核心概念界定-5

二、研究结论-5

（一）大班阅读区的使用现状-5

1.阅读区的使用频次和时间-5

2.阅读区的使用情况-6

3.阅读区的使用效果-8

（二）影响大班阅读区使用效果原因分析-11

1.阅读区使用频次和时间受限-11

2.幼儿出现阅读以外的行为-12

3.阅读区使用效果受多因素影响-13

（三）提升大班阅读区实用性的有效对策-14

1.改善阅读区的环境设置-14

2.调整阅读区的开放频次和时间-14

3.加强教师对阅读区的介入与指导-15

三、研究反思与展望-15

（一）研究反思-15

（二）研究展望-16

致谢-17

参考文献-18

附录-20

摘要：幼儿早期阅读的发展离不开阅读区活动。目前，幼儿园大班阅读区使用现状如何？有哪些问题？影响阅读区使用效果原因有哪些？本研究运用观察法、访谈法，以南通市

N 园作为研究对象，选取该园大班阅读区作为观察对象，并访谈班内教师和幼儿，揭示其使用现状。

研究发现，该园大班阅读区存在以下几个问题：阅读区使用频次和时间受限、幼儿出现阅读以外的行为、阅读区使用效果受多因素影响。其中影响阅读区使用效果的原因有：空间布局不合理、图书与主题活动无关、教师指导不足。

针对以上发现的问题，研究者尝试提出如下策略：第一，改善阅读区的环境设置；第二，调整阅读区开放频次和时间；第三，加强教师对阅读区的介入与指导。

关键词：幼儿园；大班阅读区；阅读区使用；早期阅读