目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究目的和意义-1

1.研究目的-1

2.研究意义-2

（三）文献综述-2

1.关于家园合作的研究-2

2.关于教学活动中家园合作的意义研究-3

3.关于家长参与度的影响因素研究-4

4.文献述评-5

（四）研究方法-6

1.研究对象-6

2.研究方法-6

（五）核心概念界定-6

1.教学活动中的家园合作-6

二、研究结论-7

（一）L 园基本情况介绍-7

（二）L 园教学活动中家园合作的现状-7

1.研究对象的背景-7

2.家长对教学中家园合作的态度和认识-8

3.家长了解教学活动的途径-12

4.家长对参与教学活动的评价-14

5.影响家长参与活动的缘由-16

6.家长期望参与教学活动的形式-17

（三）对L 园教学活动中家园有效合作的启示-18

1.双方建立良好的亲师关系-18

2.园方对家长进行家园合作的有效沟通-18

3.家长文化水平及经济条件影响-19

（四）讨论与建议-19

1.家长与教师加强沟通，协调时间-19

2.创新家长参与教学的多种方式-19

3.提高教师的应聘条件，园方多开展教师学习讲座-20

4.提高家长在教学活动中家园合作的意识-21

三、研究反思与展望-21

（一）研究反思-21

（二）研究展望-21

致谢-22

参考文献-23

附录-24

 

摘要：随着教育事业的不断发展，幼儿课程的不断改革，幼儿的教学活动越来越形式多样，现在已经不仅仅依靠教师来实施，更需要家长参与进来。家庭和幼儿园是幼儿接受教育的两个主要场所，需要家庭和幼儿园共同努力实施教育，促进幼儿的身心发展。

本论文以南京市 L 园的幼儿家长为主要研究对象，采用问卷调查法和访谈法对家长在教学活动中的家园合作现状进行研究分析，通过对 L 园家长参与教学活动的态度和认识、家长了解参加的教学活动的途径、家长对参与教学活动过程的评价，影响家长参与教学活动的缘由以及家长期望参加教学活动形式的结果研究分析，最后根据调查结果给出合理的建议：家长与教师加强沟通，协调时间；创新家长参与教学的多种方式；提高教师的应聘条件，园方多开展教师有关教育的学习讲座，注入新的教育思想；提高家长在参与教学活动中家园合作的意识，为开展家长参与的教学活动创造良好条件，促进幼儿在教学活动中的有效学习水平。

 

 

关键词：家长参与；教学活动；家园合作