摘要：随着信息技术在教育领域的广泛应用，翻转课堂作为信息时代教学变革的典型，致力于整合教学资源、转变教学方式、提高教学效率。与传统课堂的先教后学不同，翻转课堂把学习的主动权交给学生，学生在课前通过观看视频或查阅资料完成自主学习，教师在课堂上通过了解学生的课前学习情况，针对学生课前学习遇到的问题做出解答，翻转课堂这种教学模式属于先学后教的教学模式。初中阶段是学生自主学习能力提升的关键阶段，传统的教学模式并不利于初中生自主学习能力的培养，并且学生在自主学习的过程中依然存在许多问题。本文立足于初中生在自主学习过程中遇到的问题，重点分析翻转课堂教学模式下，针对初中生自主学习中遇到问题的解决措施，并且研究翻转课堂在培养学生自主学习能力方面有哪些积极影响，同时对翻转课堂模式在实际运行中可能产生的消极因素进行分析。通过分析翻转课堂对初中生自主学习的影响，正确认识翻转课堂教学模式的利弊，对于改进教学模式，促进学生成长有着重要的意义。

关键词　翻转课堂；初中生；自主学习；影响

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1 课题背景-1

1.2 研究意义-1

2翻转课堂概述-2

2.1 翻转课堂的概念-2

2.2翻转课堂的特点-2

3初中生自主学习中存在的问题-4

3.1课前预习习惯尚未养成-4

3.2课堂上自主学习的积极性不高-4

3.3课后复习效果不佳-4

4翻转课堂对初中生自主学习能力的影响-5

4.1积极影响-5

4.1.1引导学生课前自主预习-5

4.1.2调动学生课堂讨论的积极性-5

4.1.3激发学生课下自主学习的兴趣-6

4.1.4建立良好的监督机制-6

4.2消极影响-7

4.2.1易造成学生的两极分化-7

4.2.2学生易产生倦怠心理-7

结论-9

参考文献-10

致谢-11