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摘 要
随着信息技术的迅速发展，使得教学手段以及教学策略不断地更新，教学环境也越来越丰富，向智能化，现代化的方向发展。随后出现了许多符合现代教学的教学工具。正是由于独特的魅力，教育工作者不断地进行研究，为了努力改变传统的教学方法，进行教学模式的改革。
少数民族地区的中学生语文古诗教学随着全国统一教材，语文教材的难度也增加了，学生由于不太明白语文古诗上古诗词，导致学生对古诗失去兴趣。Scratch编程软件的游戏活动模式可以提升学生的兴趣。
Scratch是符合学生的一款编程软件。基于编程软件的独特图形属性和交互功能，它为少数民族学生提供了表达，主观的视觉感受和体验，并具有直接，直观和生动的视角。使学生对它们产生浓厚的兴趣，使学生有学习的欲望和动力。
此研究过程中实施的教学设计课程是以《静夜思》为例。主要研究语文古诗教学的现状问题，然后进行教学设计并语文课堂上实践，分析后得出结论。
关键词：scratch，教学设计，少数民族，初中语文古诗，信息技术
目 录
摘 要 1
ABSTRACT 2
第一章 绪论 1
1.1 问题缘由 1
1.1.1 国家语文课程标准的要求 1
1.1.2 Scratch软件对语文古诗教学的意义 1
1.2 研究目的与研究意义 2
1.2.1 研究目的 2
1.2.2 研究意义 2
1.3 国内外研究现状 3
1.3.1 国外研究现状 3
1.3.2 国内研究现状 3
1.4 研究内容与拟解决的关键问题 3
1.4.1 研究内容 4
1.4.2 拟解决的问题 4
1.5 研究方法 4
第二章 相关定义 6
2.1 scratch简介 6
2.2 STEAM的教育思想 6
2.2.1 STEAM的提出 6
2.2.2 STEAM的核心思想 7
2.3 语文古诗课程教学设计 7
2.3.1教学设计 8
2.3.2 语文古诗教学设计 8
第三章 Scratch软件应用于初中语文古诗教学的适切性分析 9
3.1 适切性调查 9
3.1.1调查目的 9
3.1.2 调查对象 9
3.1.3 调查工具 9
3.1.4 调查实施 9
3.2 学生问卷设计和调查结果分析 9
3.2.1 调查总结 13
3.3 Scratch软件与初中语文古诗结合的适合性分析 14
3.3.1 Scratch应用于语文古诗课程的价值分析 14
第四章 Scratch在初中语文古诗课程的教学设计 15
4.1 教学设计 15
4.1.1 教学设计理念 15
4.1.2 教学目标分析 15
4.1.3 学习内容分析 15
4.1.4 教学过程设计 15
4.1.5 教学评价分析 18
第五章 scratch在语文课堂中的实施及结果分析 19
5.1 实施准备 19
5.1.1 实施目的 19
5.1.2 实践对象 19
5.1.3 教学环境 19
5.1.4 资源准备 19
5.2 实施案例——《静夜思》活动课程教学设计案例 19
5.2.1 教学目标确定 19
5.2.2 教学内容选择 20
5.2.3 教学活动设计 20
5.3 Scratch在初中语文古诗课堂中的课堂观察以及问卷分析 22
5.3.1观察结果分析 22
5.3.2 调查问卷分析 23
5.3.3 教师访谈分析 25
5．4教学的实施效果、存在的问题及对策 25
5.4.1 实施效果 25
5.4.2 存在的问题 26
第六章 结论与展望 27
6.1 研究结论 27
6.2 研究不足 27
6.3 研究展望 28
参考文献 29
附录 30
致谢 33 |
