摘要：随着教育改革的不断深入，数学游戏逐渐被学者和一线教师所重视，但是对于数学游戏融入课堂仍处于不断尝试中，尤其是小学第二学段的数学课堂中使用数学游戏的频率远低于第一学段。因此本研究从四大领域中各选取了一节典型课例进行案例研究与对比研究，深入研究数学游戏在小学第二学段的应用，提出数学游戏对于小学第二学段数学教学的价值，以及提出一些数学游戏融入小学第二学段课堂的建议，为小学第二学段课堂应用数学游戏提提供一定的借鉴意义。

关键词：数学游戏； 小学数学教学； 第二学段；

目录

摘要

Abstract

1-问题提出-5

1.1-研究背景-5

1.1.1-新课程改革的需要-5

1.1.2-小学生身心发展的需要-5

1.1.3-课程本身的需要-5

1.1.4-自身见习心得-6

1.2-研究意义-6

1.2.1-丰富教学资源-6

1.2.2-为小学教师提供借鉴-6

1.3-研究综述-7

1.3.1-游戏教学的本质-7

1.3.2-游戏教学的价值-7

1.3.3-游戏教学的实践-8

2-研究方案-8

2.1-研究思路-8

2.2-研究方法-9

2.3-研究框架-9

3-核心概念界定及理论基础-10

3.1-核心概念的界定-10

3.1.1-数学游戏的界定-10

3.1.2-游戏化教学-10

3.1.3-第二学段-11

3.2-理论基础-11

3.2.1-建构主义学习理论-11

3.2.2-情境认知理论-12

4-数学游戏教学的案例选取与研究设计-12

4.1-研究假设-12

4.2-数学游戏教学案例选取-12

4.3-游戏教学的设计原则-13

5-数学游戏教学的案例分析-14

5.1-教学案例研究-14

5.1.1-案例一：部编版五年级上册《用计算器探索规律》-14

5.1.2-案例二：四年级下册《三角形边的关系》-16

5.1.3-案例三：部编版五年级上册《可能性》第一课时-18

5.1.4-案例四：部编版四年级上册《数学广角——优化》-20

5.2-教学案例比较分析-24

5.2.1-研究内容-24

5.2.2-实验结果与分析-24

6-总结与展望-27

6.1-研究结论-27

6.2-建议-27

6.3-不足与展望-28

参考文献