摘要：学前阶段是幼儿学习的关键阶段和重要时期，小班又是幼儿学校教育的开始，所以必须抓住关键时期培养幼儿良好行为习惯。随着时代的发展，家长们对幼儿教育愈发重视，培养幼儿良好的行为习惯是重点之一，而培养幼儿养成良好行为习惯是一个持续的过程，需要幼儿园教育与家庭教育共同作用。本研究以h市a园幼儿教师及家长为研究对象，采用问卷法及案例法对家园合作下养成幼儿良好行为习惯进行调查研究，经过调查对家园合作的现状进行分析，得到了家长育儿理念不同，与教师教育方向存在不一致性；家长及教师对家园合作的地位职责认识不清晰；家园合作方式传统效率不高的问题。并根据存在的问题提出了以下建议：家校合作提升习惯养成的一致性；明确家园合作的重要性提高参与度；创新家园合作方式提高家园合作效率。

关键词：家园合作；良好行为习惯；小班幼儿

目录

摘要

Abstract

1引言-5

1.1选题的缘由-5

1.1.1小班幼儿家园合作的必要性-5

1.1.2小班幼儿良好行为习惯的重要性-5

1.1.3研究者的兴趣-5

1.2相关概念鉴定-6

1.2.1行为习惯-6

1.2.2家园合作-6

1.2.3已有研究的启示-6

1.3研究内容及方法-7

1.3.1研究内容-7

1.3.2研究方法-7

1.4研究意义-8

1.4.1理论意义-8

1.4.2实践意义-8

2家园合作培养幼儿良好行为习惯的现状分析-9

2.1幼儿家长及教师对家园合作培养良好行为习惯的认知与态度-9

2.2家园合作培养良好行为习惯的内容和方式-11

2.3幼儿家长及教师对家园合作培养良好行为习惯的满意度及参与态度-13

3家园合作培养小班幼儿良好行为习惯存在问题及成因-15

3.1家长育儿理念不同，与教师教育方向存在不一致性-15

3.2家长及教师对家园合作的地位职责认识不清晰-16

3.3家园合作方式传统效率不高-17

4家园合作培养小班幼儿良好行为习惯的建议-19

4.1家校合作提升习惯养成的一致性-19

4.2明确家园合作的重要性提高参与度-19

4.3创新家园合作方式提高家园合作效率-19

5结论-21

5.1研究的不足之处-21

5.2研究展望-21

参考文献-22

致谢-23

附录-24

家园合作对培养幼儿良好行为习惯的研究问卷调查-24