摘要：立足扎根理论，通过半结构式访谈对杭州师范大学2017级－2019级特殊教育专业的本科生转专业原因进行剖析，发现学生转专业原因不仅受内在自身性格、兴趣因素影响，也与社会因素、父母态度等外在因素息息相关，其中内在因素占主导地位，但是学生转专业并不只是受单因素的影响，而是内在因素与外在因素相辅相成，从而也可以窥见特殊教育师范生转专业是受多方面因素的影响。同时本研究揭示出现今特殊教育本科生转专业的重要原因，可以为缓解特殊教育人才的流失，学校的招生、学生培养方案的制定等提供一定参考。

关键词：特殊教育； 扎根理论； 转专业原因； 专业认同度

目录

摘要

Abstract

1.引言..1

1.1研究背景1

1.2研究意义2

1.2.1理论意义..2

1.2.2实践意义..2

2.研究内容2

3.研究设计2

3.1研究对象2

3.2研究方法3

3.2.1扎根理论..3

3.2.2半结构式访谈3

3.3研究过程4

4.编码..4

4.1开放性编码..4

4.2关联性编码..5

4.3选择性编码..5

5.结果..8

5.1内在因素8

5.2外在因素10

6.讨论..11

7.结语..13