摘要：非物质文化遗产是全人类的宝贵财富，具有不可估量的价值。我国对此也十分重视，并且以法律的形式规定“非物质文化遗产进校园，进课堂，进教材”。2019年秋季学期开始，全国小学一至六年级开始统一使用统编版语文教材，是教育界的一大改革。因此，本研究以非物质文化遗产为切口，针对统编版小学语文12册教材，按照选文系统、插图系统、知识系统、练习系统四大系统对教材中非物质文化遗产元素进行梳理，将课本中的非物质文化遗产内容以直观的形式呈现出来；在此基础上总结统编版小学语文教材中非物质文化遗产选编具有较强的丰富性、情感性、历史性与时代性、实践性的优点，同时也存在着编排失衡、缺乏系统科学性、对多元文化的关注有待加深等不足，并提出了相应的建议。通过本研究，笔者希望能够帮助教师从非物质文化遗产的角度更加深入地审视教材，也为教材的使用及进一步改革作铺垫，促进学生的民族文化认同和非物质文化遗产的传播。

 关键词：教材； 统编版；小学语文；非物质文化遗产

目录

摘要

Abstract

一、绪论-5

（一）研究背景-5

（二）研究目的及意义-6

（三）核心概念界定-8

（四）研究思路-9

（五）研究方法-9

（六）国内外研究现状-10

二、统编版小学语文教材中非物质文化遗产元素的选编状况-14

（一）选文系统-14

1.非物质文化遗产选文的数量与比重-14

2.非物质文化遗产选文的内容与要素-16

（二）助读系统-20

1.非物质文化遗产插图的数量统计-20

2.非物质文化遗产插图的要素分析-21

（三）知识系统-25

1.日积月累-26

2.阅读板块及书写提示-27

（四）训练系统-28

三、有关统编版小学语文教材中非物质文化遗产元素选编的评价-28

（一）教材中非物质文化遗产元素选编的优点-28

1.非物质文化遗产元素选编的丰富性-28

2.非物质文化遗产元素选编的历史性和时代性-29

3.非物质文化遗产元素选编的情感性-29

4.非物质文化遗产元素选编的实践性-30

（二）教材中非物质文化遗产元素选编的不足-30

1.非物质文化遗产元素选编失衡-30

2.非物质文化遗产元素的编排缺乏系统性-31

3.对多元文化的关注有待加深-31

四、统编版小学语文教材中非物质文化遗产元素的选编建议-32

（一）加强选编的均衡性与全面性-32

（二）梯度化编排非物质文化遗产元素-32

（三）拓宽非物质文化遗产范围-33

结语-34

参考文献-35

致谢-37