摘要：良好的师生关系是保障教育教学活动顺畅进行的基本保障。构建良好的师生关系是新课程改革的重要目标和内容之一。本文基于杭州某小学的师生关系现状开展调研，发现：在尊师爱生方面，绝大部分师生交往认知到位，相互配合；在民主平等方面，总体较好但仍是师生关系的永恒追求；在教学相长方面，共享氛围浓厚，共创条件有待加强。在笔者将从教师的专业素养、学生发展水平特征、环境的影响方面展开原因分析并提出相应改良措施：教师增强专业知识水平、提高民主意识；学生提高认知水平；学校改善课堂组织环境，优化人际关系环境。

关键词：新课改；小学师生关系； 

目录

摘要

Abstract

一、 研究背景与意义-4

（一）研究背景-4

（二）研究意义-5

二、 相关概念的界定-6

（一）新课程改革-6

三、 文献综述-7

（一）前言-7

（二）国外研究-7

（三）国内研究-8

四、 研究方法-8

（一）文献研究法-8

（二）问卷调查法-9

（三）访谈法-9

五、 杭州某小学师生关系调查现状-10

（一）爱生尊师：绝大部分师生交往认知到位，相互配合-10

1.师生有着和谐相处的认知和行为表现-10

2.优化师生主体间关系的空间尚存-13

（二）民主平等：总体较好但仍是师生关系的永恒追求-14

1.待生态度表明教师对学生的充分的尊重与人格的理解-14

2.教师在教育教学中能够做到相对公平公正-15

3.学生能正确表达自己的思想和行为-18

（三）教学相长：共享氛围浓厚，共创条件有待加强-18

1.师生在学业上的共享表现不错-18

2.师生在共创上的能力与品性还需提升-19

六、原因分析-19

（一）教师方面-19

1.共创理念不够深入-19

2.缺少职业认同感-19

（二）学生方面-20

1.性格影响着师生关系的水平-20

2.学业成败影响着师生关系的构建-20

（三）学校管理方面-20

1.课堂的组织环境不够理想-20

2.学校的人际关系较为复杂-20

七、改进策略-21

（一）教师方面-21

1.增强共创能力-21

2.提高专业水平知识-21

（二）学生方面：提高认知水平-21

（三）学校方面-22

1.改善课堂组织环境-22

2.优化人际关系环境-22

总结-23

附录-25

致谢-29