摘要：随着新时代的发展，小学教师的教师权威正受到多方面的冲击，在此背景下如何建构与四个引路人相适应的教师权威正是本论文研究的主题。当前教师权威的重构研究必须考虑到权威失落的原点和权威消解的时代背景，并且与习近平书记所提到的四个引路人内涵相结合。一方面，小学教师需要更新使命观，肩负起对真理追求的责任，重新构建基于真理的教师权威；另一方面，小学教师还需要转变教育观念，用民主平等的姿态与学生沟通，做一名学生成长道路上的引路人，要做好引路人，教师需要在知识权威、感召权威和法定权威方面进行重建。 

关键词：教师权威 ；小学教学；四个引路人；小学教师；重建

目录

摘要

Abstract

一、引言-4

二、文献综述-4

(一)教师权威内涵的研究-4

(二)教师权威分类的研究-5

三、小学教师对教师权威来源的认识-6

（一）文化传统-7

（二）社会制度-7

（三）学生家长赋予教师的权威-8

（四）教师魅力-8

四、新时代下小学教师的教师权威面临的挑战-9

（一）社会观念的变革挑战教师的权威地位-10

（二）信息技术的发展导致教师权威的衰落-10

（三）教师的认识偏差曲解教师权威内涵-12

五、小学教师知识权威的重建-13

（一）提高自身基础性素养-13

（二）提高自身的专业素养-14

（三）注重复合型专业素养的培养-15

六、小学教师感召权威的重建-15

（一）提升自身的修养-16

（二）加强自身道德规范的塑造-17

七、小学教师法定权威的重建-17

（一）制定和完善相关法律法规-18

（二）创新教育管理体制-18

结语-19

参考文献-20

附录-22

致  谢-23