摘要：目的：为探究培智教育教师工作-家庭冲突、工作疏离感和自我效能感之间的关系。

方法：本研究通过工作-家庭冲突评定量表、工作疏离感评定量表和自我效能感评定量表对214名培智教育教师进行调查，利用SPSS21.0对数据进行描述性统计、单样本t检验、分层回归分析，旨在探究其自我效能感在工作-家庭冲突对工作疏离感影响中的调节作用，以期更好了解培智教育教师心理情况现状，为后续研究提供参考。

结果：（1）培智教育教师工作-家庭冲突和工作疏离感呈现正相关；（2）培智教育教师工作-家庭冲突和自我效能感呈现负相关；（3）培智教育教师自我效能感和工作疏离感呈现负相关；（4）自我效能感在培智教育教师工作-家庭冲突对工作疏离感的影响中不存在显著的调节作用。

结论：培智教育教师自我效能感能够对工作-家庭冲突和工作疏离感进行反向预测；培智教育教师自我效能感的高低不会显著影响工作-家庭冲突对工作疏离感的影响。

关键词：培智教育教师； 工作-家庭冲突； 工作疏离感； 自我效能感

目录

摘要

Abstract

1引言-1

2文献综述-1

2.1核心概念界定-1

2.1.1工作-家庭冲突-1

2.1.2工作疏离感-1

2.1.3自我效能感-2

2.2工作-家庭冲突的研究现状-2

2.3工作疏离感的研究现状-2

2.4自我效能感的研究现状-3

2.5已有研究的总结与反思-3

3研究设计-3

3.1研究目的-3

3.2研究内容-3

3.3研究假设-3

3.4研究对象-3

3.5研究工具-5

3.5.1工作-家庭冲突评定量表-5

3.5.2工作疏离感评定量表-5

3.5.3自我效能感评定量表-5

3.6研究资料的分析与处理-5

4结果-5

4.1共同方法偏差检验-6

4.2描述性统计-6

4.2.1培智教育教师工作-家庭冲突现状-6

4.2.2培智教育教师工作疏离感现状-6

4.2.3培智教育教师自我效能感现状-7

4.3相关性分析-7

4.3.1工作-家庭冲突与工作疏离感之间的相关性分析-7

4.3.2工作-家庭冲突与自我效能感之间的相关性分析-8

4.3.3工作疏离感与自我效能感之间的相关性分析-8

4.4回归分析-9

5讨论-10

5.1培智教育教师工作-家庭冲突的现状-10

5.2培智教育教师工作疏离感的现状-10

5.3培智教育教师自我效能感的现状-10

5.4研究方法-10

6结论-10

7不足与展望-10

参考文献-12

附件-15

致谢-19