摘 要：近几十年以来，我国的教师教育模式经历了很大的转变，在这个转变过程中，很多的小学教师的学历都有了很大的提升，有的从过去的大中专学历提升到了研究生学历。虽然学历提升了，但是反应到实际的教学质量上反而没有较大提升，有甚者出现学历高但是教学水平却很低的现象，所以，对于小学教师而言，在学历水平与教学水平之间应该如何均衡，仍是一个值得探讨的课题。基于此，本文首先探讨了现阶段小学教师队伍建设的现状和存在的问题，其次分析了小学教师学历层次调查的必要性，最后总结了小学教师学历层次调查的利弊之处，希望通过本文的论述，对未来小学教师的教学水平和学历水平的均衡发展能够起到一定的借鉴意义。

关键词　小学教师；学历层次；调查；利弊分析

目 录

摘 要

Abstract

绪 论-

（一）研究背景和意义-2

（二）研究方法-2

（三）研究目标和内容-2

一、小学教师队伍建设的现状及问题-4

（一）小学教师队伍现状-4

（二）小学教师队伍建设存在的问题-5

二、小学教师学历层次调查的必要性-7

（一）小学教师数量紧缺素质不高-7

（二）小学教师队伍结构断层-7

（三）小学教师高学历层次培养符合教师发展趋势-8

三、小学教师学历层次调查的利弊-9

（一）小学教师学历调查在教育活动中的促进作用-9

（二）小学教师学历调查的弊端-9

（三）小学教师学历层次调查的反思-11

结 论-13

参考文献-14

致 谢-14