摘 要：幼儿在成长中会出现各种社交行为，这些行为给奠定了幼儿生理发展和心理健康的基础，“告状”行为就是其中一种。但是根据调查发现很多教师或家长在处理告状行为的时候，采取的措施不科学、对待的态度不严谨，很多时候没有关注到幼儿告状行为的原因是多种多样的，采取一种方式应付着看似什么都不懂的幼儿。本文主要采取文献分析法，通过对文献的研究，探究幼儿告状行为的类型、动机和原因，并且就现在教师处理幼儿告状行为所存在的问题，提出更加科学合理的指导策略。教师和家长是处理告状行为最多的人，因此教师不断提高自身的能力，以及家长积极配合教师工作，促进家园合作也是解决幼儿告状行为的重要方法。

关键词　幼儿；告状行为；指导策略

目 录

摘 要

Abstract

绪 论-2

一、幼儿告状行为的概述-3

（一）告状行为的概念-3

（二）幼儿告状行为的概念-3

（三）幼儿告状行为的特点-3

二、幼儿告状行为的表现-5

（一）求罚型告状行为-5

（二）求赏型告状行为-5

（三）狡辩型告状行为-5

（四）陈述事实型告状行为-5

三、幼儿告状行为产生的原因-7

（一）幼儿道德认知发展阶段-7

（二）幼儿所处年龄的局限性-8

四、幼儿告状行为的指导策略-11

（一）培养幼儿独立解决问题的能力-11

（二）给予幼儿必要的关爱-11

（三）培养幼儿分享的意识-12

（四）创设适宜的环境-12

（五）家园合作-13

结论-14

参考文献-15

致谢-16