摘 要：本文结合了现阶段国内外关于亲子音乐游戏的研究现状，并从心理学、亲子互动理论和游戏实践理论，以及先进的音乐理念这四个方面探讨了亲子音乐游戏的实践形成和其教育意义，并概括了目前国内亲子音乐游戏的研究现状，分析了现有问题产生的主观原因与客观原因。而3-6岁是幼儿身心发展最快速的时期，一般被称为发育的“黄金时期”，也是幼儿亲子音乐教育的关键期与敏感期，因此本文主要是针对3-6岁幼儿的亲子音乐教育进行研究并提出相应的指导策略。本文采纳了文献法、案例分析法和观察法等科学的研究方法，从观念以及实践角度提出了具体的指导策略，期望推动亲子音乐游戏高质量的实施和发展，尝试解决和完善目前幼儿亲子音乐游戏现状中所反映出来的问题，并为亲子音乐游戏研究提供一定的参考，进一步促进亲子音乐游戏的完善和发展。

关键词　亲子游戏；亲子音乐游戏现状；游戏指导策略

目 录

摘 要

Abstract

绪 论-1

一、亲子音乐游戏活动相关概念界定与理论基础-2

（一）亲子音乐游戏相关概念界定-2

（二）亲子音乐游戏活动的理论基础-2

二、当前亲子音乐游戏活动实践中存在的问题分析-5

（一）观念与意识的相对落后-5

（二）组织形式刻板化-5

（三）互动方式单一-6

（四）忽视儿童各阶段心理发展特点-6

（五）活动目标模糊-7

三、关于亲子音乐游戏活动开展的有效途径-8

（一）从观念入手，树立积极的亲子音乐游戏理念-8

（二）从实践出发，灵活运用指导策略-9

结 论-12

参考文献-13

致 谢-14