摘 要：幼儿园课程实施贯穿在幼儿的一日生活中，对幼儿的身心发展和全面发展起到重要作用，适合幼儿的年龄阶段发展水平的课程实施可以促进幼儿在知识能力情感方面得到协调均衡的发展。然而在实际教学中存在着许多问题。本研究利用文献法、观察法、访谈法、文本分析法对课程目标、内容、方法、评价与反思进行研究。发现课程实施中存在课程目标注重知识的掌握、课程内容选择脱离幼儿生活、课程方法运用单一、课程评价与反思的欠缺问题。在此基础上提出了建立完整课程体系、加大课程实施的监管力度、加强教师课程实施水平、尊重幼儿在课程实施中主体性、注重课程实施的反思与评价全面有针对性的策略。

关键词　幼儿园；课程；课程实施

目 录

摘 要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（一）研究意义-1

（四）研究方法-1

二、幼儿园课程实施中存在的问题-3

（一）课程目标注重幼儿知识的掌握-3

（二）课程内容选择脱离幼儿生活-3

（三）课程方法运用单一-4

（四）缺少课程评价-4

（五）课程反思缺乏实效性-5

三、改善幼儿园课程实施存在问题的对策-6

（一）建立完整的课程管理体系-6

（二）加大对课程实施的监管力度-6

（三）加强教师课程实施能力水平-7

（四）尊重幼儿在课程实施中的主体性-7

（五）注重课程的评价与反思-8

结 论-10

参考文献-11

致 谢-12