【摘要】 教育要促进人的全面发展，而不仅仅是知识的灌输。本文基于小学数学教学应形象、具体、生动，且符合小学生认知发展规律的要求，在分析了数学绘本内涵和价值的基础上，通过问卷和访谈的形式，研究了数学绘本在小学低年级数学教学中应用的实际情况，认为：数学绘本能够运用到小学低年级数学教学中，并且能够给学生带来积极的影响;绘本教学形式多种多样，如数学绘本阅读课，数学绘本分享课等等。 

【关键词】数学绘本；低年级；数学教学；教学策略 

目录

摘要

Abstract

一、绪论-3

二、研究的理论依据-3

（一）数学绘本相关概念界定-3

（二）数学绘本的教育价值及功能-4

三、小学低年级数学绘本教学现状调查-5

（一）调查背景-5

（二）调查的内容-5

（三）小学低年级数学绘本教学现状分析-6

四、小学低年级数学绘本教学的实践研究-9

（一）小学低年级数学绘本教学实践活动-9

（二）小学低年级数学绘本教学分析-16

五、进一步思考-17

（一）建议-17

（二）未来展望-17

参考文献-19

附录-20

致谢-31