摘要：奖励在学校教育中被运用的十分普遍，有不同的形式、内容以及期待效果。但是在教育实践过程中，我们往往关注到奖励的正面、积极的效果，奖励对儿童所产生的负面影响却往往被忽视。奖励的负面效果体现在它对儿童的规训和儿童在没有奖励刺激的情况下所产生的自我规训。经研究发现，奖励在教育实践中经常作为一种微观权力的操作工具，对儿童进行身体、心理进行控制以及对行为进行强化。奖励的儿童自我规训体现在儿童期待得到奖励而在思想和言行等方面主动规训自己，以达到被奖励的目的。基于以上研究，教育工作者在教育教学过程中，对奖励的认知不能仅停留在其积极意义方面，其规训的力量不可小视。因此，学校应合理得在不同阶段实施奖励措施。

关键词：奖励；规训；自我规训

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出-1

二、学校教育中的奖励现象-1

（一）奖励形式-1

（二）奖励内容-2

（三）奖励效果期待-3

三、奖励的儿童规训-4

（一）控制身体-4

（二）控制心理-5

（三）强化行为-6

四、奖励的儿童自我规训-6

（一）思想自我规训-6

（二）言行自我规训-7

五、学校教育中实施奖励建议

（一）换位思考-8

（二）不滥用奖励-9

（三）关注内在体验-10

六、总结-11

参考文献-12

致谢-13