摘要：为了能够更加准确地了解小学中年级学生在汉字书写的过程中出现的错别字的情况，从中找出问题存在的原因，并且试着通过分析找到减少小学中年级学生书写错别字的频率的策略，本研究以S市M小学三、四年级学段的学生为调查对象进行了调查与研究，采用了文献研究法、案例分析法、问卷调查法以及访谈法等手段。本研究选取了S市M小学三、四年级学生的平时作业、作文以及试卷作为本次研究的文本素材进行案例分析，结合对小学中年级学生的问卷调查和对老师的访谈所得到的数据，主要从错字、别字、错别字这三个方面对小学中年级学生写错别字的现状进行了原因分析，最后针对错字、别字、错别字三个方面提出了相应的解决方法。

通过此研究，期望能够探索减少小学中年级学生错别字书写的策略与方法，为教师在小学中年级识字写字教学中提供参考和支持。

[关键词]：小学语文；中年级学生；错别字；识字与写字教学策略

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究目的及意义-1

1.选题背景-1

2.研究目的-2

3.研究意义-2

（二）文献综述-3

1.有关识字写字教学的研究-3

2.有关错别字的研究-3

3.有关错别字类型的研究-4

4.有关错别字成因的研究-4

（三）研究方法-5

1.文献研究法-5

2.文本研究法-5

3.问卷法-5

4.访谈法-5

（四）核心概念界定-6

1.小学中年级学段-6

2.识字与写字教学-6

3.错别字-6

二、对于小学中年级学生错别字情况的调查-8

（一）问卷调查结果分析-8

1.学生对错别字的认识-8

2.教师与学生对待错别字的态度-9

3.关于错别字的纠正-11

（二）文本调查结果分析-12

1.小学中年级学生“错字”现象特质-12

2.小学中年级学生“别字”现象特质-16

三、产生错别字的原因-19

（一）出现“错字”现象的原因分析-19

1.学生感知觉的发展不成熟-19

2.学生受遗忘规律的影响-20

3.学生不良的书写态度-20

（二）出现“别字”现象的原因分析-20

1.汉字音形义的复杂性-20

2.网络用语对学生的不良影响-21

3.广告中的谐音字的不良影响-22

（三）出现“错别字”现象的普遍原因分析-22

1.学生缺乏良好的学习习惯-22

2.教师重课文分析轻识字写字教学-22

3.教师的教学方法单一-23

4.教师自身文字学知识欠缺-23

四、减少小学中年级学生错别字情况的策略-24

（一）应对“错字”现象的策略-24

1.根据学生的心理特点进行识字教学-24

2.教师组织复习，引导学生养成复习的习惯-25

3.帮助学生端正书写态度-25

（二）应对“别字”现象的策略-25

1.教师运用汉字学知识进行识字写字教学-25

2.增加知识储备量，提高辨别能力-26

3.鼓励学生收集错别字-26

（三）应对“错别字”现象的策略-27

1.培养学生良好的课堂习惯-27

2.教师重视识字写字教学-27

3.教师采用多样化的教学方式-27

4.教师提高自身素养-28

五、结语-29

参考文献-30

附录-32

致谢-38