摘要：中国优秀传统文化教育对幼儿养成教育有着极大的教育价值。但是在幼儿园的传统课程当中主要以教师的经验、幼儿的生活以及省市编撰的幼儿教材为主要课程来源，而传统文化在幼儿园并没有得到应有的重视，没有将其作为幼儿园课程的来源之一。通过访谈和问卷调查对幼儿园长和教师进行传统文化下幼儿养成教育的调查分析，了解幼儿园的传统文化养成教育中存在幼儿园以及幼儿教师对传统文化的重要性认识不足、传统文化下的幼儿课程资源来源有很大的局限性、幼儿教师专业能力不足、家庭教育对传统文化教育不注重，家园教育理念不一致的问题。同时依据问题提出相应的策略：定期给幼儿教师做传统文化的培训提升幼儿教师专业能力、多途径开发传统文化课程教学活动、加强家园社区合作，形成传统文化下幼儿养成教育合力、幼儿园加强传统文化环境创设。

关键词：幼儿发展；养成教育；传统文化；幼儿园课程

目录 

中文摘要

英文摘要

一、绪论-1

（一）研究背景-1

1.时代要求-1

2.养成教育在幼儿阶段的重要性-1

（二）研究目的及意义-1

1.研究目的-1

2.研究意义-2

（三）研究设计-2

1.研究内容-2

2.研究方法-2

（四）相关概念界定-3

1.传统文化-3

2.养成教育-3

3.幼儿园课程-3

二、传统文化下幼儿园养成教育的问题-4

（一）幼儿园以及幼儿教师对传统文化的重要性认识不够-4

（二）传统文化下的幼儿课程资源来源有很大的局限性-5

（三）幼儿教师的专业能力不足-5

（四）家庭教育对传统文化教育不注重，家园教育理念不统一-6

三、传统文化下幼儿养成教育问题的成因分析-7

（一） 教师传统文化素养不足-7

（二）传统文化课程资源开发内容受限-7

（三）幼儿教师专业理论知识与教学实践相脱节-7

（四）幼儿园未能发挥教育合力的优势-7

1.幼儿家长的受教育程度不同-8

2.社区对传统文化教育的重要性认识不足-8

四、促进传统文化下幼儿园养成教育的策略-8

（一） 定期给教师做传统文化的培训-8

（二）多途径开发传统文化课程教学活动-9

（三）加强家园以及社区合作，形成传统文化下幼儿养成教育合力-9

（四）幼儿园加强传统文化环境创设-9

结　　论-10

参考文献-11

附 录 一-12

附 录 二-14

附 录 三-17